七年级思想品德上册教学反思（精选5篇）.pdf

七年级思想品德上册教学反思

作为一名人民老师，我们的工作之一就是教学，写教学反思可以

快速提升我们的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？

下面是小编为大家整理的七年级思想品德上册教学反思（精选5篇），

希望对大家有所帮助。

七年级思想品德上册教学反思篇1

1、注重知识与技能、过程与方法、情感态度与与价值观三维目标

的整合。尤其突出了思想政治课德育教育主渠道的作用。

2、把激情带进课堂，这节课我终始面带微笑，保持高昂的激情和

良好的心境，，用自己的激情去激发学生的情感。充分地调动了学生

的积极性，气氛比较活跃。

3、语言精炼、科学，充满感情，授课时辅以手势等肢体性语言，

具有较强的亲和力。对学生常给予鼓励性的评价，使课堂气氛更加融

洽。

4、充分地利用多媒体教学资源，（如歌曲等）使本节课具有较强

的趣味性和直观性，充分地调动了学生的积极性、主动性和创造性。

突出了教学重点，突破了教学难点，使学生在愉快、轻松的环境中获

得了知识。

七年级思想品德上册教学反思篇2

初中生正处于青春期阶段，开始有了强烈的独立意识，但由于认

知水平、分析解决问题能力有限，自主精神和自主能力的欠缺，仍然

无法摆脱对父母的依赖。另一方面，家长对子女全方位的“服务”，

使他们严重缺乏自立能力和自立精神，初中时期是独立性和依赖性并

存交错时期，需要有意识地培养学生的自主意识和能力，把自立自强

作为自己追求的目标，掌握自立自强的正确方法。随着科技进步的日

新月异，人才竞争的日益激烈，现代社会对人提出了更新、更高的要

求与挑战，只有自强者才能生存与发展，而学生的精神状态与社会的

要求有较大的差距。通过本课的学习，是同学们更深切得感受到自立

自强的重要性，并通过具体的案例是学生们明白道理，从小事做起，

从身边的事做起。

但是，在教学中仍存在着一些不足之处。

七年级思想品德上册教学反思篇3

班主任是学生的精神关怀者，做为班主任不仅要关心学生的学习

成绩，还要关心他们生活状况，更重要的是关心他们地内心世界，关

心他们的情感、情绪，关心他们的精神生活，让他们在学习知识技能

的过程中，其情感态度价值观也得到协调发展，具体做到：

第一、尊重学生，但不是放任自流，而是严爱有度，以严导其行，

以爱动其情，注意效果。

第二、信任学生，教师对学生的信任或委以重任，是对学生最高

层次需求的满足，尊重和自我实现的满足。信任是对学生人格的尊重，

信任是对学生能力的认可，信任可以使学生从中获取力量，在学生纯

真的心田播种信任，必将会长出生机勃勃的绿茵。

第三、理解学生，善待学生的选择，能够将心比心，换位思考，

力求懂得学生需要什么，缺少什么，及时给予支持和帮助，站在学生

的立场上想问题，怀着爱护之心去判断学生的动机，评价学生的行为。

第四、关心学生的学习生活，关心学生日常生活习惯。

心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关怀去充实。

爱，是一种力量，一种品质，是教育成功的秘诀，是班主任必备的修

养。以爱为根基的情感激励，是做好班主任工作的关键。教育的技巧

和成功来源于教师真挚的爱心之情，这种情会激发他们前进的信心，

这种情不仅会提高他们的学业水平，还会帮助他们扬起远航的风帆。

七年级思想品德上册教学反思篇4

在日常教学中学生尊重老师是应该的，要尊重学生，反思自己我

们做得如何呢?老师也应该尊重学生的权利，尊重学生的特长、个性和

人格，记得上复习课时，一个成绩很差的学生，在抄地理。我提醒了

一次，他仍然我行我素。当时我特生气，将他的笔记本当着同学的面

撕了，顿时，教室很安静，这个学生把头深深的低下了，看到这一幕

我知道我伤害了学生的自尊心，课后我与学生谈话了解他的`想法，及

时的与他交流沟通，学生也承认了他的错，我赢得了学生的信任，我

尊重了学生，学生也尊重我。通过这件事我体会到，我们和学生朝夕

相处，需要建立一种新型的，民主平等的师生关系。这样师生之间才

能人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。

七年级思想品德上册教学反思篇5

宽容是人的情感之一，有一种巨大的人格魅力。它能产生强大的

凝聚力和感染力；宽容也是一种豁达和挚爱，它如一泓清泉可化干戈

为玉帛；宽容是一种深厚的涵养，是一种善待生活，善待他人的境界。

宽容它蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力。

作为一名教师，天天面对学生，如果经常随口而出