初中生物的教学反思范文（通用5篇）.pdf

初中生物的教学反思范文（通用5篇）

初中生物的教学反思范文（通用5篇）

身为一位优秀的老师，课堂教学是重要的工作之一，教学反思能

很好的记录下我们的课堂经验，来参考自己需要的教学反思吧！下面

是小编帮大家整理的初中生物的教学反思范文（通用5篇），欢迎大

家分享。

初中生物的教学反思1

1.对教学模式的思考

我们在本学期积极开展了“团队合作，互学共进”的教学模式的

探讨。我们也在积极地进行尝试。这种模式很好地调动了学生学习的

积极性。对学生学习习惯、动手能力、语言的表达能力都起到了很好

的作用。在实际的教学模式的探讨过程中也有疑惑。这些都需要我们

不断地实践，才能总结出适合自己本校的高效的教学模式。

2．自我反思：

自己在执教本节课的过程中，反复地出现在自己脑海中的问题是，

课设计的很好，却总是上不出预想的效果。在平时的教学过程中，自

己也有这样的感觉，却总也找不到出路。自己也思考了很多，但通过

读于漪老师的《岁月如歌》，自己豁然开朗。于漪老师说：教师要学

会用语言“粘”住学生。让我很受启发。这是我今后自己一直努力奋

斗的目标和方向。想要做到这一点，自己首先努力从以下几个方面做

起。

（1）要有发现学生有点的眼睛。从点滴做起。

（2）学会评价学生。先学习优秀教师的评价语言，之后找适当的

场合用于自己的课堂。相信习惯成自然。

（3）用语言“粘”住学生。自己尽自己的努力，组织好课堂的语

言，达到语言的高效。

3．对教材的重新思考

在讲课的过程中，让学生总结呼吸作用的过程中，学生出现了困

难，迫使我重新审视自己对课的设计。为了培养学生的动手能力和实

验能力，学生自己选择实验的材料，这样充分调动了学生的积极性。

学生在选材的过程中，三个实验的材料不一致，学生不能很好的将这

三个实验联系在一起进行总结。

于是，我重新思考：教材为什么在三个实验中会选择萌发的种子？

是有一定道理的。首先，用萌发的种子，是告诉学生，种子的萌发的

过程，是一项生理活动。对理解生命活动起到很好的作用。其次，三

个实验为什么均用，是充分地考虑了初一学生的特点，便于他们归纳

总结规律。

如果我们想对教材中的实验进行改进。那么，首先就应做到三个

实验的选材应该是一致的。

初中生物的教学反思2

1、新课程理念下的教学过程是师生互动过程，是以学生为主体、

教师为主导、学生积极参与教学活动的过程。新课程理念下生物课堂

教学应注重一个“活”字，做到“活”中有情，“活”中有乐，“活”

中有疑，“活”中有美。

2、教师要形成强烈的课程意识，充分发挥指导作用。当学生没有

方法、思维没有打开时，教师帮助引导；当学生迷路时，教师引导、

辨明方向；当学生畏惧时，教师引导鼓励增强信心；当学生不理解时，

教师可以谈自己的理解和认识，引导学生去感受。

3、精心设计问题情境，让教学内容和背景鲜活起来。教师将教材

进行加工处理，把教学内容变得生动活泼，贴近学生的实际，运用活

动激起学生的学习兴趣，创设问题情境，启发学生利用获取的知识，

探索问题的解决方法，充分发挥学生的主体地位，使学生学得积极主

动。

4、改变生物学习形式，提倡自主、合作、探究的学习方式。课程

中实施探究学习要突出几点：让学生具有强烈的探究欲望；尽可能的

为学生提供更多的自主学习的时空；尽可能多的为学生提供表现的机

会。

5、生物学习要理论联系实际。新课程标准的理念之一就是学习对

生活有用的生物。要让学生把所学的知识运用到实际中去。要求学生

对环境污染的原因充分认识之后，为了人类的生存，为了地球的生存，

一定要珍惜环境。

初中生物的教学反思3

在实验课的教学中，我认识到对学生进行科学素质及思想情感的

培养，要遵循低起点重过程高要求的原则。

实验探究法教学中，借鲜鲜活活的生物，老师精心创设的情境，

激发学生的学习兴趣(低起点)；在整个教学过程中，强调学生亲自参与：

动眼看、动手做、动口说、动耳听、动脑思，五官并用。并充分发挥

教师主导作用，掀起一个又一个学习高潮，培养学生热爱科学的乐趣

(重过程)；学无止境，对学生进行科学素质和思想情感的培养，不是几

节课所能完成的，教师要高瞻远瞩，从培养21世纪有用之才的角度开

展工作，教学内容不拘泥课本，通过联系实际达到对知识的迁移运用，

通过课外实验延伸，学生在深入追求生物