【人教版】九年级化学下册：第10单元 课题1 常见的酸和碱教学设计.pdf

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且带走稀释时放出的热量。）

（2）涂上3%—5%的碳酸氢钠溶液目的又是什么呢？

（引导实验）

取一支试管向其中加入少量稀硫酸，再逐滴滴入5%的

碳酸氢钠溶液，观察并描述实验现象。

（讲解）

通过实验我们发现稀硫酸和碳酸氢钠溶液发生了化学

反应，下面各小组就以盐酸、硫酸为例，按照投影的

内容探究酸的化学性质。归纳总结（引导学生进行实

验探究，注意操作的规范性，时间8—10min。）

（讲解）

通过同学们的实验，我们就会发现：

1、盐酸、硫酸等酸能使紫色石蕊试液变红，使无色酚

酞试液不变色，说明酸能与指示剂反应。

2、镁、锌、铁等活泼金属能与盐酸、硫酸反应生成氢

气，说明酸能与金属活动性顺序表中排在氢以前的金

属发生置换反应。

3、盐酸、硫酸中生锈的铁钉上的铁锈都逐渐溶解，溶

液均变成黄色，说明酸能与金属氧化物发生反应。因

此，可以用稀盐酸或稀硫酸除去金属表面的氧化物，

如铁锈。

（第三课时）

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（展示）

稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙各一瓶。

（提问）

这四瓶物质中哪些属于酸，哪些属于碱？

（过渡）

氢氧化钠和氢氧化钙都是我们生产、生活中常见的碱，

这节课我们就来研究它们的性质，并以它们为例通过

实验来探究碱的化学性质。(指导)

指导学生阅读教材P54-55有关内容，并以小组为单位

做以下几个实验，完成表格：

氢氧氢氧化

化钠钙

化学式

俗名

颜色、

状态

物

溶解

理

性

性

腐蚀

质

性

特性

制备

1、取两支表面皿，用镊子夹取一小块氢氧化钠放在其

中一只表面皿上，用药匙取少量氢氧化钙放在另一只

表面皿上，观察氢氧化钠和氢氧化钙的颜色、状态以

及一段时间后又有什么现象发生。

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、取两支试管，分别加入少量氢氧化钠和氢氧化钙，

再加入等量的水，振荡，使它们充分溶解，静置后观

察现象。

3、取一只蒸发皿，加入适量的水，用镊子夹取一块生

石灰小心地放入蒸发皿中，观察现象。（表格发到每个

小组）

（展示、播放）

展示被氢氧化钠溶液腐蚀的鸡爪，播放建筑工人用石

灰浆粉刷墙壁的画面。（总结）

1、氢氧化钠为白色固体，化学式为NaOH，易溶于水，

有很强的腐蚀性，所以又叫火碱、烧碱、苛性钠，使

用时要特别小心。氢氧化钠还易吸收空气中的水分而

潮解，因此，可作某些气体的干燥剂。那么，氢氧化

钠应该怎样保存呢？

2、氢氧化钙又叫熟石灰或消石灰，化学式为[Ca（OH）

]，是白色粉末。建筑工地从石灰窑买来的石灰是生石

2

灰（CaO），加水就得到熟石灰：CaO+HO=Ca（OH）

2

，反应放出的热量足以使鸡蛋煮熟。氢氧化钙也有腐

2

蚀性。

3、氢氧化钠的腐蚀性大于氢氧化钙的腐蚀性。（过渡）

接下来我们以氢氧化钠和氢氧化钙为例，通过实验来

探究碱有哪些化学性质？并以小组为单位完成探究报

告（讲解）

通过大家的动手实验、观察分析、总结交流，我们发

现：和酸一样，碱也具有相似的化学性质：

1、碱能与指示剂发生反应，碱溶液能使紫色石蕊试液

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变蓝色，使无色酚酞试液变红色。

2、碱还能和二氧化碳、二氧化硫、三氧化硫等非金属

氧化物反应。（讲解）

通过两节课的实验探究，我们发现不同的酸具有相似

的化学性质，不同的碱也具有相似的化学性质，这是

什么原因呢？

（指导实验）

请大家按照教材P56图10-10的改进装置，根据[实验

10-9]的内容进行实验，记录实验现象并分析原因。

（说明）

改用学生电源和1.5V小灯泡，采用并联电路。石墨电

极和烧杯一定要清洗干净，否则，残留在烧杯和电极

上的杂质溶解在酒精或蒸馏水中，一旦电离出自