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全国高等教育自学考试中外教育简史复习提纲00464

上编中国教育史部分

第一章远古至先秦时期的教育

34.理解分析夏、商、西周时期学校教育出现“政教合一”、“官师合一”、“学在官府”的原因。

答：史籍记载，夏代为政尚武。为适应这种政治需要，把本阶级成员及其后代培养成为能征善射的武士便成为当时的

教育目的。而在教育内容方面，军事技能训练理所当然成为最重要的内容。虽说夏代的庠、序、校具有教育意义，但

毕竟不同于后来的专门教育机构，只是政教合一的场所。

造成西周学校“官师合一”，未能使教师成为单独的社会职业的原因，除了社会发展水平的制约外，还与本周社会实行

的“惟官有书，惟官有器”的“学术官府”政策不无关联。西周时期由于生产力发展水平底下，书写材料主要是竹简、

木牍等，书写工具则为刀笔，因而制作一部书册是非常困难的，只有官府才有财力、人力完成此项任务。

35.六艺教育的特点。

答：以礼乐为中心的六艺教育是奴隶社会制度的产物，在其发展初期，它是一种在注意实用性的基础之上，文武兼备、

知能兼求，德、智、体等方面都得到发展的教育。

36.西周教育制度的构成。

答：西周的教育制度分为家庭教育、学校教育、社会教育。西周的学校教育分为国学、乡学两类。国学是设在王都的

学校，分为小学、大学两级。大学分为天子大学和诸侯大学。辟雍、成均、瞽宗属天子大学，三面临水的泮宫是诸侯

大学，乡学只有小学。

37.私学兴起的原因及意义。

答：1中国私学的兴起，有着多方面的原因，而首先是由于“经济下移”的结果。经济下移导致奴隶制解体，与之相应

的学在官府的教育制度也全面崩溃，适应新经济、新政治需要的新教育组织形式开始出现。2私学的兴起的直接原因是

文化学术下移与士阶层的崛起。

意义：私学的兴起是历史的必然，它适应了新兴的地主阶级的政治需要，打破了“学在官府”的传统，使教育传播于

民间，不仅丰富了我国的教育制度，而且带来了教育思想上的百家争鸣，奠定了我国古代教育思想发展的基础，同时

也使教育完成了它的独立化过程。

38.先秦私学的特点：

答：（1）私学在当时既是教育团体，也是政治和学术的派别。（2）私学教育尚未行成正规的制度。（3）每一家私学均

有自己的特点。（4）关注教育的政治功能。

39.稷下学宫出现的原因：

答：第一，学宫是在用士养士的基础上发展起来的。第二，强大的经济基础为学宫的存在提供了雄厚的物质保障。

40.稷下学宫的性质和特点：

答：稷下学宫在特点上，首先是采取“门户开放”政策，欢迎各方学者来学宫游学。其次，学宫采取兼容并包政策，

鼓励各家各派自由辩论。第三，礼贤下士，通过提供优厚的政治和物质待遇，吸引各方人才。第四，学宫是集教学、

研究、咨政为一体的机构。

41.稷下学宫给人们的启示：

答：从稷下学宫的创立到消亡的史实，我们认识到：学校教育的发展必须建立在政治和经济发展的基础之上，只有国

家经济强盛、政局稳定，同时政治领导人又能重视教育，尊重教师，倡导学术民主和百家争鸣，才能促进学术的繁荣

和学校教育的发展。

42.孔子关于教育作用的认识。

答：（1）教育对社会发展的作用：主要体现在教育的政治功能上，包括以下两个方面：第一，教育是政治的一种形式，

它比单纯的行政手段效果更好。第二，教育还能通过培养统治人才来为政治服务。（2）教育对个体发展的作用：“性相

近，习相远”表明人的天赋素质并没有悬殊差异，造成人们后天差别的主要原因是“习染”的结果。所谓“习染”包

括两方面：一是环境的影响，另一是教育的作用。

教育目的：孔子办教育的目的在于推选其政治主张。

教育的对象：孔子主张“有教无类”，不分种族族类，不论贫富贵贱、不问地位高低，均享有受教育的权利。

教育内容：包括道德教育、文化知识教育和技能技巧的训练等三个方面。

教育原则与方法：（1）注重修养：立志持志、克己内省、改过迁善。（2）因材施教：（3）启发诱导。（4）学、思、行

结合。

43.孔子对中国古代教育发展的贡献。

答：孔子作为我国古代最伟大的教育家，对中国教育的发展产生了重要的影响。他创立的儒家学派成为封建社会的官

方哲学。他提出的“有教无类”的口号，促进了文化教育的下移。他对《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》等

古籍的整理和教学，不仅保存了古代传统文化，而且也使我国古代教育内容远离宗教，呈现鲜明的人文主义特点。一

方面使得中国对教育功能的认识日益狭隘，但另一方面也使教育的政治伦理功能发挥到极致，成为中国古代教育发展

的重要驱动力。他提出的许多行之有效的教育教学的原则和方法，也大多数为后世所继承。

44.孟子性善论的意义。

答：孟子极力强调道德属性是人与动