2024-2025学年高中信息技术（信息科技）必修2 信息系统与社会浙教版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中信息技术（信息科技）必修2信息系统与社会浙教版（2019）教学设计合集

目录

一、第一章信息系统概述

1.11.1信息技术与信息系统

1.21.2信息系统的组成与功能

1.31.3信息系统的应用

1.41.4信息社会及其发展

1.5本章复习与测试

二、第二章信息系统的支撑技术

2.12.1计算机硬件

2.22.2计算机软件

2.32.3移动终端

2.42.4传感与控制

2.52.5网络系统

2.62.6网络应用软件开发

2.7本章复习与测试

三、第三章信息系统安全

3.13.1信息安全与保护

3.23.2信息系统安全与防护

3.3本章复习与测试

四、第四章信息系统的搭建实例

4.14.1搭建信息系统的前期准备

4.24.2搭建信息系统

4.34.3完善信息系统

4.4本章复习与测试

第一章信息系统概述1.1信息技术与信息系统

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一章信息系统概述1.1信息技术与信息系统

教材分析

高中信息技术（信息科技）必修2信息系统与社会浙教版（2019）第一章信息系统概述1.1信息技术与信息系统。本节教材以信息技术与信息系统为核心，围绕信息技术的定义、发展历程、应用领域展开，旨在让学生了解信息技术的基本概念和信息系统在社会发展中的作用。教材内容与实际生活紧密相连，符合当前信息社会的需求，有助于培养学生信息技术素养。本节课将结合教材，通过案例分析和实践操作，帮助学生掌握信息技术与信息系统的基本知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.信息意识：通过学习信息技术的定义和发展历程，提高学生对信息价值的认识，培养学生对信息进行有效获取、评估、利用和处理的能力。

2.计算机科学素养：通过了解信息系统的组成和功能，培养学生对计算机科学原理的兴趣，提高学生运用计算机科学知识解决问题的能力。

3.数字社会责任：使学生认识到信息系统在社会发展中的重要性，引导学生正确使用信息技术，培养其遵守网络道德、维护网络安全、尊重知识产权的意识和行为。

4.创新实践能力：通过案例分析和实践操作，激发学生的创新思维，提高学生在信息技术领域的实践能力，为未来的学习和工作奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段前，已经具备了一定的信息技术基础，如计算机基本操作、网络使用等。但对于信息系统的概念、组成和运作机制可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术有较高的学习兴趣。他们的学习能力较强，能够适应新的学习内容和挑战。学习风格上，部分学生可能偏好通过实践操作来学习，而另一部分学生则可能更倾向于理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于信息系统较为复杂的概念，学生可能难以理解；在实践操作中，学生可能面临软件使用不熟练、操作步骤错误等问题；此外，如何将理论知识应用于实际情境，也是学生需要克服的挑战。

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、投影仪、笔记本电脑、平板电脑

-课程平台：学校教育平台、在线教学平台

-信息化资源：信息系统相关案例库、多媒体教学课件、动画演示视频

-教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论、实践操作、网络搜索与评价

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一组与信息系统相关的图片或视频，如社交媒体、电子商务平台、智能交通系统等。

-提问：同学们，你们在日常生活中都遇到过哪些信息系统？它们是如何改变我们的生活的？

-引导学生思考信息系统的概念和重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍信息技术的定义、发展历程和分类。

-讲解信息系统的组成要素，包括硬件、软件、数据、人员和流程。

-分析信息系统在社会各个领域的应用，如教育、医疗、金融等。

-强调信息系统对提高工作效率、促进社会发展的重要性。

3.案例分析（10分钟）

-展示一个与信息系统相关的实际案例，如某企业的客户关系管理系统。

-分组讨论：学生以小组为单位，分析案例中信息系统的设计、功能和优势。

-每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.实践操作（10分钟）

-教师演示如何使用简单的信息系统，如在线文档编辑、电子表格等。

-学生跟随教师操作，实际体验信息系统的应用。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

5.巩固练习（5分钟）

-设计一道与信息系统相关的练习题，让学生在课堂上完成。

-学生独立完成练习，教师检查并讲解答案。

6.课堂提问（5分钟）