五年级下册美术教学设计《第20课 建筑物造型 》辽海版(1).docxVIP

五年级下册美术教学设计《第20课建筑物造型》辽海版(1)

一.教材分析

《第20课建筑物造型》是辽海版五年级下册美术教材的一课。本课主要让学生了解和掌握建筑物的基本造型和设计方法，培养学生对建筑艺术的欣赏能力和创作能力。通过本课的学习，学生能够认识和分析不同建筑物的造型特点，运用多种表现手法创作出具有个性的建筑物造型作品。

二.学情分析

五年级的学生已具有一定的美术基础和表现能力，对建筑物有一定的认知。但部分学生对建筑物的造型特点和设计方法了解不多，创作时可能过于依赖模仿。因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析不同建筑物的造型特点，激发学生的创作灵感，培养学生的创新意识和实践能力。

三.教学目标

让学生了解和掌握建筑物的基本造型和设计方法。

培养学生对建筑艺术的欣赏能力和创作能力。

培养学生的创新意识和实践能力。

四.教学重难点

教学重点：让学生了解和掌握建筑物的基本造型和设计方法。

教学难点：如何引导学生观察、分析不同建筑物的造型特点，并运用多种表现手法创作出具有个性的建筑物造型作品。

五.教学方法

观察法：引导学生观察不同建筑物的造型特点，分析其设计方法。

示范法：教师通过示范，讲解建筑物的造型设计和表现手法。

实践法：学生动手实践，创作具有个性的建筑物造型作品。

评价法：学生互相评价，教师总结点评。

六.教学准备

教师准备建筑物造型的图片、视频等教学资源。

学生准备绘画工具和材料。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示建筑物造型的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。同时，提出本节课的学习目标和要求。

呈现（10分钟）

教师通过展示不同建筑物的图片和视频，让学生了解和分析建筑物的造型特点和设计方法。引导学生关注建筑物的比例、结构、线条、色彩等方面。

操练（10分钟）

教师示范如何创作建筑物造型作品，讲解绘画技巧和表现手法。学生在教师的指导下，动手实践，创作自己的建筑物造型作品。

巩固（5分钟）

学生展示自己的作品，进行互相评价。教师总结点评，强调建筑物造型设计和表现手法的重要性。

拓展（5分钟）

教师引导学生思考建筑物造型在现实生活中的应用，如城市规划、建筑设计等。学生发表自己的观点和想法。

小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调建筑物造型设计和表现手法的要点。

家庭作业（5分钟）

学生完成一幅建筑物造型作品，要求运用所学的造型设计和表现手法，体现个性和创新。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出建筑物造型设计和表现手法的重点。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50分钟。

教学反思是教师在教学过程结束后对整个教学活动进行回顾、反思和总结的过程。通过教学反思，教师可以发现自身在教学中的不足之处，进而改进教学方法，提高教学质量。以下是对《第20课建筑物造型》的教学反思：

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对建筑物造型特点的认识不足

在呈现环节，学生对于建筑物造型的认识普遍较为肤浅，多数学生仅能从外观上描述建筑物的形状，难以深入分析其结构、比例、线条等方面的特点。

解决办法：在呈现环节，教师应增加建筑物造型特点的讲解，引导学生关注建筑物的细节，如比例、结构、线条等，提高学生对建筑物造型特点的认识。

创作过程中学生表现手法单一

在操练环节，学生在创作过程中表现手法较为单一，多数学生倾向于使用直线和简单曲线进行造型，缺乏创意和多样性。

解决办法：教师在示范环节应展示多种表现手法，如曲线、弧线、波浪线等，并鼓励学生在创作中尝试运用不同的线条和形状，提高作品的丰富性。

学生作品评价过于简单

在巩固环节，学生之间的评价过于简单，多数学生仅能从好看与否的角度进行评价，难以提出有建设性的意见和建议。

解决办法：教师在评价环节应引导学生从造型设计、表现手法、创意等方面进行评价，培养学生的审美能力和批判性思维。

课堂时间安排紧张

在实际教学过程中，课堂时间安排较为紧张，导致教师在示范、学生创作和评价等环节的时间不足，影响教学效果。

改进措施：合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行，提高教学效果。

二、改进措施

加强建筑物造型特点的讲解

在呈现环节，教师应加强对建筑物造型特点的讲解，引导学生关注建筑物的细节，如比例、结构、线条等，提高学生对建筑物造型特点的认识。

丰富学生创作表现手法

在示范环节，教师应展示多种表现手法，如曲线、弧线、波浪线等，并鼓励学生在创作中尝试运用不同的线条和形状，提高作品的丰富性。

提高学生评价水平

在评价环节，教师应引导学生从造型设计、表现手法、创意等方面进行评价，培养学生的审美能力和批判性思维。

合理安排课堂时间

教师应合理安排课堂时间，确