五年级下册美术教学设计《第3课 身边的“雷锋“》桂美版（广西版）.docx

五年级下册美术教学设计《第3课身边的“雷锋“》桂美版（广西版）

一.教材分析

《身边的“雷锋”》是广西版五年级下册美术教材的第三课，本课的主要内容是通过观察和描绘身边的人，尤其是那些具有雷锋精神的人，让学生学会发现生活中的美，培养他们的观察能力和绘画技巧。教材中提供了多个身边的“雷锋”形象，如帮助他人的同学、无私奉献的社区志愿者等，为学生提供了丰富的绘画素材。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表现事物。然而，对于如何观察和描绘身边的人，他们可能还缺乏一定的技巧。因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会观察，发现身边那些具有雷锋精神的人，并用画笔来表现他们。

三.教学目标

让学生学会观察身边的人，发现生活中的美。

培养学生用画笔来表现身边具有雷锋精神的人。

引导学生学会欣赏他人的优点，培养他们的审美能力。

四.教学重难点

教学重点：引导学生学会观察和描绘身边的人，尤其是那些具有雷锋精神的人。

教学难点：如何引导学生抓住人物的主要特征，用画笔来表现人物的精神风貌。

五.教学方法

情境教学法：通过创设情境，引导学生学会观察和描绘身边的人。

示范教学法：教师通过示范，教授学生如何抓住人物的主要特征，用画笔来表现人物。

小组合作学习法：学生分组进行绘画练习，互相学习，共同进步。

六.教学准备

教材：桂美版五年级下册美术教材。

画具：铅笔、橡皮、水彩笔、素描纸等。

教学多媒体设备：投影仪、电脑等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过向学生讲述一个关于身边“雷锋”的故事，引发学生的兴趣，激发他们观察和描绘身边的人的热情。

呈现（10分钟）

教师展示教材中提供的多个身边的“雷锋”形象，引导学生学会观察和欣赏。

操练（10分钟）

学生分组进行绘画练习，教师巡回指导。引导学生抓住人物的主要特征，用画笔来表现人物的精神风貌。

巩固（10分钟）

学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。

拓展（10分钟）

教师引导学生思考：如何在生活中发现更多的“雷锋”，并用画笔来表现他们。

小结（5分钟）

教师总结本课的主要内容，强调观察和描绘身边的人的重要性。

家庭作业（5分钟）

学生回家后，观察家人或朋友，选取一个具有雷锋精神的人，用画笔来表现他们。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出本课的重点和难点。

以上是针对《身边的“雷锋”》这一课的教学设计，希望对您有所帮助。

教学反思是教师在完成教学任务后对整个教学过程进行回顾、思考和总结的过程。在本课《身边的“雷锋”》的教学中，我进行了认真的反思，发现了在课堂实施过程中的一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、教学反思

对教材内容的理解和把握

在教学过程中，我深刻理解到教材内容的重要性。教材中提供的身边的“雷锋”形象，是学生绘画的依据和参考。在今后的教学中，我将继续深入研究教材，更好地把握教材内容，提高教学质量。

教学重难点的把握

在本课的教学中，我正确把握了教学重难点，引导学生学会观察和描绘身边的人，尤其是那些具有雷锋精神的人。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对不同学生的特点，有针对性地进行教学。

教学方法的运用

在教学过程中，我运用了情境教学法、示范教学法和小组合作学习法等多种教学方法，取得了较好的教学效果。在今后的教学中，我将继续灵活运用多种教学方法，提高教学效果。

学生的参与度

在本次教学中，学生的参与度较高，他们积极展示自己的作品，互相评价。但在课堂实践中，我发现部分学生对自己的绘画技巧信心不足，不敢大胆表现。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的鼓励和引导，提高他们的自信心。

教学评价

在本次教学中，我采取了学生互相评价和教师总结评价的方式。通过评价，学生了解了自己的优点和不足，提高了他们的审美能力。今后，我将继续完善评价方式，关注学生的全面发展。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题：在绘画练习环节，部分学生对身边的人物的特征把握不准，绘画效果不理想。

解决办法：针对这一问题，我采取了个别指导的方式，引导学生抓住人物的主要特征，用画笔来表现人物。

问题：在小组合作学习环节，部分学生合作意识不强，影响了教学效果。

解决办法：为了提高学生的合作意识，我了小组内的交流和讨论，鼓励他们互相帮助，共同完成任务。

问题：在家庭作业环节，部分学生对身边的人物的观察不够仔细，绘画效果不理想。

解决办法：我要求学生在回家后，认真观察身边的人，选取一个具有雷锋精神的人，用画笔来表现他们。同时，我在课堂上对学生的作品进行了点评，引导他们如何更好地观察和描绘身边的人。

三、改进措施

丰富教学内容：在今后的教学中，我将不断丰富教学内容，增加身边的“雷锋”形象，让学生有更丰富的绘画素材。

提高学生的绘