五年级下册美术教学设计《第7课 纸塑造型-纸塑菊花》桂美版（广西版）.docx

五年级下册美术教学设计《第7课纸塑造型-纸塑菊花》桂美版（广西版）

一.教材分析

《第7课纸塑造型-纸塑菊花》是广西版五年级下册美术教材中的一课。本课主要让学生学习纸塑菊花的基本制作方法，通过观察、分析、实践，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的动手能力和创造力。教材内容丰富，步骤清晰，难度适中，适合五年级学生学习。

二.学情分析

五年级的学生已具有一定的审美能力和手工制作技巧，对纸塑艺术有一定的了解。但部分学生动手能力较弱，对复杂纸塑制作过程可能会感到困难。因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，提高他们的自信心和积极性。

三.教学目标

让学生了解纸塑菊花的基本制作方法，培养学生的动手能力和创造力。

通过对纸塑菊花的制作，提高学生对美术的兴趣和爱好。

培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的审美素养。

四.教学重难点

教学重点：掌握纸塑菊花的基本制作方法。

教学难点：如何将纸塑菊花制作得精美、有创意。

五.教学方法

示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解纸塑菊花的制作过程。

讨论法：引导学生分组讨论，分享制作心得，相互学习，提高制作技巧。

评价法：学生互相评价，教师点评，激发学生的创作热情，提高学生的审美能力。

六.教学准备

教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。

学具：学生自带制作纸塑菊花的材料。

课件：教材图片、制作步骤等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师展示一些纸塑菊花的图片，引导学生欣赏，激发学生的兴趣。

呈现（10分钟）

教师简要介绍纸塑菊花的历史背景和基本制作方法，展示制作步骤。

操练（15分钟）

学生按照教材步骤，分组进行纸塑菊花的制作。教师巡回指导，解答学生疑问。

巩固（10分钟）

学生完成后，教师学生互相评价，指出优点和不足，引导学生总结经验。

拓展（10分钟）

教师鼓励学生发挥创意，制作出更具个性化的纸塑菊花。学生可以自由组合，共同创作。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调纸塑菊花制作的重点和难点。

家庭作业（5分钟）

学生回家后，运用所学方法，制作一个纸塑菊花作品，下周课堂展示。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出教学重点。

本节课通过欣赏、讨论、实践等方式，让学生掌握了纸塑菊花的基本制作方法。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。同时，鼓励学生发挥创意，提高他们的审美能力和动手能力。

在《第7课纸塑造型-纸塑菊花》的教学过程中，我深刻认识到教学设计的重要性，同时也在实施过程中发现了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。以下是对本次教学的反思。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

学生对纸塑概念理解不深

在导入阶段，我发现部分学生对纸塑的概念理解不深，对于纸塑制作的基本方法更是模糊。针对这一问题，我采取了增加实例展示的方式，通过更多实际作品的展示，让学生对纸塑有更直观的认识，从而激发他们的学习兴趣。

制作步骤示范不够清晰

在呈现和操练阶段，我注意到学生在跟随我示范制作步骤时，有些步骤示范得不够清晰，导致学生操作时出现错误。为了解决这个问题，我改进了示范方法，放慢示范速度，并强调每个步骤的关键点，确保学生能够看懂并正确操作。

学生动手能力差异大

在操练阶段，我发现学生的动手能力存在较大差异，有些学生动作熟练，而有些学生则显得比较生疏。为了解决这个问题，我采取了分组合作的方式，让操作熟练的学生帮助生疏的学生，通过团队合作来缩小动手能力的差距。

创作环节缺乏引导

在拓展环节，我发现学生在创作时缺乏创新和个性，作品较为雷同。针对这一问题，我在创作前增加了创意讨论环节，引导学生思考如何将自己的独特想法融入作品中，鼓励他们大胆尝试，从而使作品更加多样化。

改进措施：

丰富教学资源

为了让学生对纸塑有更深入的理解，我增加了更多的教学资源，如通过视频展示纸塑制作的历史背景，以及不同地域和文化的纸塑艺术形式，让学生在欣赏中学习。

细化示范步骤

在未来的教学中，我会更加细化示范步骤，确保每个学生都能看懂并正确操作。同时，我会鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。

加强个别辅导

针对动手能力差异的问题，我会加强个别辅导，特别是在课堂结束后，留出时间对操作生疏的学生进行额外的指导和练习。

建立评价体系

为了鼓励学生的创新和个性表达，我会建立一个更为全面的作品评价体系，不仅评价作品的美观程度，还评价创作思路和过程，以及学生的努力和进步。

举办作品展示

为了增加学生的成就感和学习的动力，我会定期举办学生作品展示，让每个学生的作品都有机会被同学和老师欣赏，同时也邀请家长来参观，使学生的努力得到更多的认可。

通过这次教学实践，我深刻认识到教学设计需要不断地反思和改进。在今后的教学中，