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第I部分单选题(100题)
1.[单选题]组织行为的塑造有四种方式:正强化指应用有价值的结果增加产生结果的这种行为重复出现的可能性;负强化指取消或避免不希望的结果;惩罚指处理厌恶的结果;自然消退指撤回或不给予强化的结果。下列属于负强化的是()。
A:对员工批评、斥骂、分派不合意任务、解雇等
B:给员工设置无法实现的目标,使他从未经历过成功
C:管理者为某个行为有所改善的员工解除察看处分
D:赋予充满乐趣、富于挑战性或内容丰富的工作
答案:C
2.[单选题]混淆行为是指经营者在市场经营活动中,以种种不实手法对自己的商品或服务作虚假表示、说明或承诺,或不当利用他人的智力劳动成果推销自己的商品或服务,使用户或消费者产生误解,扰乱市场秩序、损害同业竞争者的利益或者消费者利益的行为。根据上述定义,下列不属于混淆行为的是()。
A:擅自宣传自己的产品具有与某知名品牌商品相同的功效
B:假冒他人的注册商标
C:擅自使用他人的企业名称或姓名,让人误以为是他人的商品
D:擅自使用知名商品特有的名称、包装、装潢,使购买者误认为是该知名商品
答案:A
3.[单选题]交警:违章:罚单()
A:小偷:违法:拘留
B:裁判:违规:黄牌
C:客户:违约:违约金
D:士兵:违令:降级
答案:B
4.[单选题]二胡演奏家胡某,在其晚年的演奏表演中,并没有像其青年时代那样严格遵守曲目的节律,而是融入了其毕生演奏形成的精微而细致的体验。最近,市面上出现了一部她演奏的作品,经其粉丝倾听鉴别,发现此作品与其早年演奏的一样,严格遵守曲目的节律。因此断定此作品是其早年的作品,更具收藏价值。上面论断所依据的前提是()。
A:在其晚年的演奏中,她是业内唯一有意在演奏中加入个人节律的演奏家,这使得其演奏更多地充满了个人风格
B:胡某在晚年演奏时,比早年更不愿意打破其一贯坚守的戒律
C:胡某在晚年演奏时,没有再以其青年时代那样的方式,演奏过任何一部作品
D:随着演奏技巧及领悟作品内涵的功力日渐深厚,胡某越来越意识不到她是在演奏别人的作品
答案:C
5.[单选题]在某次学术会议上,有人发现:凡是认识李博士的人,张教授都认识;只要是有些人不认识的人,赵研究员全都认识;新参加会议的研究生小王不认识与会的任何人。根据以上陈述,可以得出()。
A:张教授不认识赵研究员,但赵研究员认识张教授
B:张教授认识赵研究员,但赵研究员不认识张教授
C:张教授与赵研究员相互认识
D:张教授与赵研究员相互不认识
答案:C
6.[单选题]一位高中英语教师在最后的一次试验中,把一些真正的、通常使用的格言散置于几个他自己编造的、无意义的听起来像格言的句子之中。接着他让学生对所有列出的句子进行评价。学生们普遍都认为伪造的格言与真正的格言一样地具有哲理。这个老师于是就推论出格言之所以得到了格言的地位,主要是因为它们经常被使用,而不是因为它们具有内在的哲理。下面哪一项如果正确的话,最能质疑这个老师的结论?()
A:格言型的句子与听起来像格言的句子具有不同的风格
B:有些格言使用的频率比其他格言的高
C:在所列出的句子中,真正的格言的数量比伪造的格言的多
D:那些被选择作为评价者的学生,缺乏判断句子哲理性的经验
答案:D
7.[单选题]发散思维是指在创造和解决问题的思考过程中,从已有的信息出发,尽可能向各个方向扩展,不受已知的或现存的方式、方法、规则和范畴的约束,并且从这种扩散、辐射和求异式的思考中,求得多种不同的解决办法,衍生出各种不同的结果。根据以上定义,下列不属于发散思维的是()。
A:化学能能产生电能,据此伏特发明了伏打电池;反过来电能也能产生化学能,通过电解,戴维发现了钾、钠等7种元素
B:数学运算过程中的“一题多解”
C:理论工作者依据许多现成的资料归纳出一种结论
D:19世纪末法国园艺学家莫尼哀从植物的盘根错节想到水泥加固
答案:C
8.[单选题]微突发事件是指发生在小范围内的一个事件,经当事人或他人在网络等传媒上披露后,产生比较大的社会反响。下列不属于微突发事件的是()。
A:2010年5月,某大学生上传一段动画片时说“这就是天竺吗?不给力啊老湿”,“给力”一词旋即风靡网络;当年11月10日,“给力”一词出现在《人民日报》头版标题中
B:2012年底,乞丐周某在某商场打着失物招领牌子,寻找钱包失主。路人俞某发现后拍下一张照片并发到微博上,该微博被网友迅速转发,大家都对周某的行为表示赞赏
C:2012年11月25日,歼—15舰载机在我国
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