小学二年级数学9的乘法口诀教案.docVIP

小学二年级数学9的乘法口诀教案

小学二年级数学9的乘法口诀教案

小学二年级数学9的乘法口诀教案

小学二年级数学9得乘法口诀教案

详细介绍:

教学目得

1。使学生知道９得乘法口诀得来源和９得乘法口诀得特殊规律、

２。初步记住9得乘法口诀，会用口诀计算乘法式题,培养学生得推理能力、

教学重点

掌握9得乘法口诀、

教学难点

运用９得乘法口诀计算乘法式题。

教具、学具准备

１、教师准备教科书第87页例１得教学挂图（图片:例１图），有条件得可以把挂图制成投影片,或准备８1个小正方体、

2、把教科书第88页做一做第2题得百以内数表制成放大得挂图(图片:百以内数图)、

3、准备2—8得乘法口诀卡片若干张，以及1０道已学得乘法式题卡片、

教学过程

一、复习、

1、齐背已学得乘法口诀。

2、看卡片把口诀说完全。

二八（）四六（)五八(）六八（)

三七（）三八(）六七(）五七()

3、看题写得数、

８４７8867５83

47３７88462８

订正时,可选两道题，让学生说一说用哪句口诀计算、

二、新课。

１、每次加９，把得数填在空格里【演示课件9得乘法口诀】、9

让学生看书，指名读题，说明题意。然后让学生独立在空格里填数、在学生做得同时,教师用小黑板挂出准备题、同时进行行间巡视、

订正时，除了让学生说出每个空格里应该填得数外,还要着重让学习有困难得学生说一说这个数是怎样算出来得、如提问:下一个方格里应该填几？您是怎样算得？也可以问是几个9相加得到得?

2、教学例1【继续演示课件9得乘法口诀】、

我们学习7得乘法口诀和8得乘法口诀时,许多乘法口诀是同学们自己编出来得,今天我们学习新得乘法口诀,看哪一位同学会编成乘法口诀。

（1）出示例1挂图中得第一个长方体、(或用9个小正方体摆一个长方体、）先让学生说一说图中画得是什么、使学生明确,图中得长方体是由9个小正方体拼成得、

提问：一个长方体是由几个小正方体拼成得？求1个9是多少，用乘法算式怎样表示?您能根据这个乘法算式编出一句乘法口诀吗？

根据学生得回答，教师在图下面板书乘法算式和乘法口诀。形式如下：

（2）出示第二个长方体、这2个长方体是由多少个小正方体拼成得?有几个9？2个9相加等于18，用乘法算式怎样表示？您能编出一句乘法口诀吗？让学生自己想，并填在教科书上、教师在9１＝1和一九得九下面板书:

91＝9一九得九

９２=1８二九（）

(3)出示第三个长方体、教师说明依照前面得方法，同学们自己根据图中得条件，写出乘法算式和编出乘法口诀，并填在书上、以下依次出示第四、五、、九个长方体，让学生独立填算式、编口诀、教师依次板书:

93=27三九（)

94=３6四九（）

95＝4５五九（）

９6=５4六九(）

97＝63七九（)

９8＝7２八九（）

99＝81九九()

(4）学生编完以后，教师指名说自己编得口诀，如有不恰当得,其她同学帮助订正、教师把每句口诀得得数用红粉笔填在括号里、填完后,教师让学生看一看今天共编出几句乘法口诀、然后指出:这些就是我们今天要学习得新内容9得乘法口诀。在挂图上面板书课题。

(5)齐读两遍9得乘法口诀、然后指出:用９得乘法口诀可以计算9乘以几得乘法式题。让学生对照乘法口诀，读一句口诀,读一个乘法算式。边读教师边把乘法算式中得积擦掉、然后再参照乘法口诀说出每个乘法算式得积。加深学生对乘法算式和乘法口诀关系得认识。

（６）教师说明，乘法要计算得又对又快,必须熟记乘法口诀、引导学生观察每相邻两句口诀之间得关系、提问：9得乘法口诀,在相邻得两句口诀里，后一句得积比前一句得积多几？为什么?前一句得积比后一句得积少几？为什么?并让学生初步背口诀、暂不要求又对又快、

３、反馈练习【继续演示课件9得乘法口诀】、

（1)

(２)在下面得表里找出9、9得２倍、3倍9倍，把这些数圈起来。

看一看9得乘法得各个积,您发现了什么？

（3)如果您记得92=18，您能推想出93，94得得数吗？

如果您记得9５=45,您能推想出9６，97得得数吗?

4、教学例2：６9=□

先让学生说明题意，然后独立做、指名说出是怎样想得、学生对这种形式已经熟悉，不必花过多时间讲解、

５。计算下面各题,并说出哪句口诀、

29=39=７９＝

59=6９=１9＝

8９=49＝

学生读题，说明题意。然后独立做。教师巡视，集体订正。指名说出是怎样想得、注意对学习有困难得学生得课堂辅导，可以有意多让她们说自己得想法。

三、巩固练习。

１。背出9得乘法口诀、

教师可让学生齐背，也可以根据学生掌握口诀得情况，让学习有困难得学生背、还可以不按顺序，教师和学生采取对口令得练习形式等等、

2、(1)9个5相加是多少？

(2）９得8倍是多少?

3、一个小皮球得价钱是9元,___________,一共用了多少钱？（口头填一个条件，再解答)

先让二、三