汉英语言比较词类比较.ppt

施事致使受事方式结果他他他战争一棵树把将使让导致病人学生犯人这男孩火车隔分恢复离开成小组正常生活成为孤儿出轨地震造成百人死亡HeHeHeThewarAtreeTheearthquakeIsolatedGroupedRehabilitatedOrphanedDerailedclaimedThepatientThepupilsThecriminalsTheboyThetrainHundredsoflives第19页,共49页，星期六，2024年，5月研究发现：中国大学生在状态动词的使用上与外国二语学习者和本族语者相比存在显著差异，他们较多使用get、know和think等动词，较少使用see、show、feel和believe等动词，反映出其动词词汇知识的广度与深度不够和书面语中的口语化特征;(2)中国大学生过多使用get+宾语结构，而且存在动宾搭配不当现象，反映出独特性;(3)经常运用study、learn、develop等意义不具体的动词。第20页,共49页，星期六，2024年，5月表3三个语料库中共现的高频动词标准化频数对比序号高频动词中国学生外国二语学生英语本族语者1Think4428132Make3528303Use2918214Know2616105Want2116146Say2119177Become201615第21页,共49页，星期六，2024年，5月8Like1821119Take17161910Go17191311Need16141212Find14131013Work13171314Give131515总计304256213第22页,共49页，星期六，2024年，5月考察make的使役构式：make+sb./sth.+C：例如：makesb.sad,makesb.professor,makesth.outofthequestion.make+sb./sth.+V：如：makesb.laugh/feel…/realize…/dosth.第23页,共49页，星期六，2024年，5月中国学生倾向于使用MAKE+sb./sth.+V结构，如make后接feel和become：makemebecomerich/makeherfeelhappy，本族语者更多使用MAKE+sb./sth.+C结构,如：makemerich/makeherhappy。在MAKE+sb./sth.+C结构中，形容词作补足语在语义上已经包含了动词become和feel的含义，而中国学生倾向于采用语义外在化的形式，因而直接导致了这种冗余现象。产生这种现象的原因可能是受母语迁移的影响，在汉语中，makesb./sth.feel/become…结构的对应表达方式是连动词形式：使某人/物感到……和使某人/物变成……。第24页,共49页，星期六，2024年，5月get的4种用法的对比构式中国学生外国二语学生英语本族语者Get+N.25103Get+PP/Adj.352Get+Adv.0.822Get+todo0.60.80.5第25页,共49页，星期六，2024年，5月语料中出现与get搭配较多的名词是education*,knowledge*,difficulties*worries*,information,等第26页,共49页，星期六，2024年，5月英语使役动词1.派生词由in-,inter-,de-,en-,dis-,counter-等前缀构成.Inflame使愤怒derailinterlaceensnare使掉入陷阱,embarrass,dispirit,disgrace,counterpoise使平衡由-ize,-en,-ify,-ate等后缀构成的动词dramatize,isolate,modernize,associate,flatten,identify汉语则有-化,绿化,美化,强化第27页,共49