部编版小学二年级上册语文《树之歌》教案及反思.pdfVIP

部编版小学二年级上册语文《树之歌》教案及

反思

一、教学目标

1.能够正确地朗读课文，理解课文内容。

2.认识“松、柏、桂、枫、桐、木棉、桦、棕”等8个生字，会

写“松、柏、桂”3个字。

3.理解课文中所描述的树木特点，培养热爱大自然、保护环境的

意识。

二、教学重点与难点

1.教学重点：朗读课文，认识生字，理解课文内容。

2.教学难点：理解课文中所描述的树木特点。

三、教学准备

1.课文课件

2.生字卡片

3.树木图片

四、教学过程

第一课时

一、导入

1.引导学生观察教室里的植物，提问：你们认识这些植物吗？它

们有什么特点？

二、朗读课文

1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。

2.学生自读课文，注意生字的读音。

三、学习生字

1.教师出示生字卡片，学生跟读，注意字音。

2.学生组内交流，讨论生字的意思和记忆方法。

3.教师选取部分生字进行讲解，引导学生理解字义。

四、理解课文内容

1.教师提问：课文描述了哪些树木？它们分别有什么特点？

五、课堂小结

2.学生分享自己的学习收获。

第二课时

一、复习导入

1.教师提问：上一节课我们学习了哪些树木？它们有什么特点？

二、深入学习课文

1.教师引导学生深入理解课文中所描述的树木特点，如松树的高

大、柏树的挺拔等。

2.学生分享自己的理解。

三、书写生字

1.教师出示生字卡片，学生跟读，注意字音。

2.学生书写生字，教师指导。

四、实践活动

1.教师出示树木图片，学生分组讨论，为每种树木编写一首简短

的歌曲。

2.学生展示自己的创作。

五、课堂小结

2.学生分享自己的学习收获。

六、课后作业

1.家庭作业：熟读课文，巩固生字。

2.继续观察大自然中的树木，了解它们的特点。

七、教学反思

1.在学习生字环节，部分学生对生字的记忆方法还不够熟练，需

要加强引导和训练。

2.在理解课文内容环节，部分学生对树木的特点理解不够深入，

需要在课堂讨论中加强引导。

3.在实践活动环节，部分学生的创作能力较弱，需要加强培养和

鼓励。

重难点补充：

一、教学难点处理

1.理解课文中所描述的树木特点

对话示例：

教师：“同学们，你们知道松树为什么会被称作‘松’吗？”

学生：“因为它很松软？”

教师：“不是的，‘松’是因为它四季常青，不畏严寒，就像一个

勇敢的士兵。我们再看看课文中是怎样描述松树的。”

2.认识并书写生字

对话示例：

教师：“我们刚刚学了一个新字‘松’，谁能告诉我‘松’字的结

构？”

学生：“它是左右结构。”

教师：“很好，那我们一起来写一写这个字，注意笔顺哦。”

二、教学重点强化

1.朗读课文，理解课文内容

对话示例：

教师：“谁愿意来读一读课文的第一段？注意要读得清楚、正确。”

学生朗读后，教师引导：“刚才同学读得很好，我们一起来讨论一

下，第一段中提到了哪些树木？它们有什么特别的地方？”

2.学习生字

对话示例：

教师：“现在我们来学习生字‘桂’，你们在哪里见过桂树或者桂

花？”

三、教学过程细化

1.理解课文内容

对话示例：

教师：“课文中的树木都有各自的特色，比如枫树，它的叶子到了

秋天会变红，非常漂亮。你们还能说出其他树木的特点吗？”

学生回答后，教师继续引导：“我们身边的树木就像大自然的朋友，

我们应该怎样对待它们呢？”

2.课堂实践活动

对话示例：

教师：“现在，我想请大家用我们学到的生字，为你们最喜欢的树

木创作一句诗或者一个短语，比如‘松树挺拔’。”

学生创作后，教师邀请几个学生分享：“同学，你愿意分享一下你

的创作吗？”

通过这些对话和互动，教学过程中的重点和难点得到了有效的处

理和强化，学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们对课文内容的

理解和兴趣。

注意事项：