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一年级班语文(学科)教学设计
主备人授课人授课时间
课题《春夏秋冬》
授课课时第2课时总课时共2课时
知识与
指导学生反复朗读。
教能力
过程与在识记生字的同时，培养学生的观察、想象、口头表达能
学
方法力。
目情感态会写“春、风、冬、雪、花、飞、入”七个生字，养成良
标度与价好的写字习惯；通过四个季节的自然现象的了解培养学生
值观对大自然的热爱。
教学重点识字，写字；认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字
教学难点初步了解四个季节的自然现象。
教学方法讲授法，问答法
教学教师课本多媒体课件
准备学生课本练习本
师生活动二次备课
（一）复习导入
根据上节课的作业情况进行分析出错点，再对学生逐
步进行指导。过渡：大自然是一位美丽的画家，每一
个季节都有自己的美景，今天我们就一起继续去欣赏
她的美丽景色吧！师配乐播放美丽自然的图片，学生
教
欣赏。
学（二）看图学习，指导生字书写
过1.出示课本第3页的图让学生观察图中有什么？
有草、花、鱼、鸟。那形容一下你发现的草、花、鱼、
程
鸟？比如什么样的草？什么颜色的花？会做什么的
鱼、鸟？青草、红花、游鱼、飞鸟。
2.仔细观察，具体形容草、花、鱼、鸟。让同学们
仔细观察具体形容一下我们发现的草、花、鱼、鸟？
是哪里的草、花怎么样；鱼和鸟在做什么？
得出：池草青、山花红、鱼出水、鸟入林.
3.出示多媒体课件，播放课文图片，让学生结合图
片再来看一看刚刚同学们的回答是否正确
相继出示课本中的词语：青草，红花，游鱼，飞鸟；
池草青，山花红，鱼出水，鸟入林。
老师引导学生根据刚才看到的图片和学过的词语，
如：太阳、小河、大山、田野、蚂蚁等，师适当板书。
鼓励学生用刚才说的词语学着课文中的短语说一说，
如：太阳照、小河清、大山高、田野美、鸟唱歌、蚁
钻洞等，师适当板书，学生自由朗读。
3.教师引导学生读词语，让学生找出词语中的生字。
（游、池、花、飞、入）
4.指导学生读准字音，认清字形。着重引导学生记
忆“花、飞、入”三个生字。（课件出示生字拼音）
“花”是草字头下加个“化”，“入”和“人”要注
意区别。这一过程中，教师要对学生的想法给予充分
的鼓励和指导，以培养学生的识字能力。
老师范写讲解，生观察并书空。“飞”字第一笔
横折斜钩要稍呈俯势，“人”字撇短捺长。
5.指导学生齐读词语，点名读词语，举手读词语。
6.词语读熟后，教师讲解词语所表示的春天的现象，
引导学生观察春天会有哪些变化，有哪些现象，并让
学生
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