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视频:《未来科技畅想》;习作:插上科学的翅膀飞;本次习作要求我们发挥天马行空的想象,并能插上科学的翅膀,也就是在想象中要能带有一些科学的元素,写一个科幻故事。这个科幻故事既要有大胆而奇特的想象,又要建立在科技发展的合理设想的基础上,能够令人信服。;本次习作的目标是“能展开想象,写出奇特而又令人信服的科幻故事”,并且能根据别人的建议修改习作。要结合科幻故事(如课文《他们那时候多有趣啊》)的特点,借助相关科学知识展开想象,提升我们的科学素养。;一、多元角度展开丰富的想象。
我们可以根据自己搜集的素材,梳理出不同的角度,借助这些角度展开丰富的想象。如,从宇宙、星球的角度,可以想象:人们乘上宇宙飞船,移居火星后,生活会发生些;什么变化?外星人凭借高科技的巨型战斗机入侵地球,人类会作出怎样的应对?又如,从时间穿越的角度,我们可以想象:用时光机穿越时空回到恐龙时代,会发生什么?乘坐时光机,穿越到几十万年以后,那时的地球、人类会发生什么样的变化?再如,从超现实神奇功能的;角度,可以想象:科学家发明了一种让动物快速生长的化学食品,会发生什么?拥有一台能读懂人内心想法的电脑,会发生什么?还比如,从现代前沿科技的角度,可以想象:人类制造出了一架可以登陆月球的纳米天梯,会有怎样的奇遇?人类的克隆技术被智能机器人掌握了,会发生什么……;二、问题引导,构思角色情节。
我们可以借助教材中给出的问题提示,从故事的角色、情节、活动环境等方面进行习作构思。例如,要写一个现代地球人穿越到几十万年后的地球的科幻故事,可以思考“几十万年后地球上还有哪些物种”“现代地球人与未来地球人会发生什么故事”“那时候的地球环;境是怎样的”等问题,帮助我们进行习作构思。为了让故事情节更加曲折、有趣,还可以进一步想象:现代地球人来到未来地球,被当作是入侵者,遭到了攻击,现代地球人如何运用一些科学技术脱险?现代地球人又该如何运用科学技术与未来地球人沟通对话?;三、分享习作,自主修改习作。
写好习作后,可以在小组内分享交流,同学们在习作中写的科幻故事是不是令人信服,有没有一定的科学知识支撑,是否已有科学家就相关问题展开研究,如果有不太令人信服的地方,可以怎样修改,相互提出一些修改建议。;四、思维导图。;;星球大战
公元2299年,地球上的高智能生物——人类,已进入高科技时代,纳米技术和基因技术已经是最基础的科学技术了。人类在进攻和防御武器的制造上也前进了一大步,激光旋风炮、量子枪等尖端武器也已不足为奇……①;我驾驶着“致远号”飞船在宇宙空间巡逻,突然发现远处有一个闪光体。我拉响了警报,全员进入一级警戒,随后,敌我识别雷达发现,这个闪光体是“R星球”。②;R星球位于银河系之外,它垂涎地球这块“肥肉”已经很久了。只是因为惧怕地球上的尖端武器才迟迟没有行动。今天不知道为何会突然来袭。;只见R星球向“致远号”发出了一颗威力巨大的“金刚葫芦娃”导弹,我马上启动反导防御系统,飞船两侧的激光炮同时开火,“金刚葫芦娃”被凌空打爆了。③;但是可恶的R星球仍不肯罢休,又向地球发射了十几颗“毁灭”原子弹,这是R星球的新型武器,没有人知道它的威力。“毁灭”原子弹向着地球上的城市、物资储备中心、月球指挥中心等重要目标飞去。我们赶紧向上级汇报,请求调动“意向导弹”反击。就在这时,出现了一个不明飞行物,它全身放射出万丈光芒,把各个方向的“毁灭”原子弹都吸了进去,然后又瞬间消失得无影无踪。;飞船上没有人认识这个飞行物,经过调查后,我们才知道,这是宇宙反侵略联盟组织的武器,叫“万物归一”,不到万不得已的情况下,是不会使用的。④;在宇宙反侵略联盟部长的劝说下,R星球承诺不再发动战争,并向地球道歉。
经过这次星球大战后,大家更珍惜现在的和平生活了。⑤;总评:
这篇科幻故事按照事情的发展顺序行文,生动地描述了几百年后地球上的人类与“R星球”的战争,情节跌宕起伏,条理清晰,语言富有童真童趣,小作者基于现有的科技常识,充分发挥了丰富的想象力。;评价标准(最高5★)
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