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求不规则物体体积教学设计
教学内容
人教版六年级下教材27页内容
教学目标
1、能运用圆柱的相关知识解决生活中的一些实际问题
2、在解决实际的过程中，培养学生思考问题的能力。
3、在解决问题的过程中，激发学生学习数学的兴趣，让学生知道数
学来源于生活，并应用于生活。
教学重难点
求不规则圆柱体的体积
教学方法
小组合作讨论法、讲授法、提问法、谈话法等
教学用具
多媒体课件、瓶子
教学时数
1课时
教学过程
一、复习导入
师：还记得我们以前是怎样求不规则物体的体积吗？如梨的体积，前
面我们是怎样求的？
生1：在长方体或正方体水缸中装入水，先算出水的体积，然后再把
梨放入水缸中，梨要完全浸在水中，算出此时水的体积，最后把两次
得到的体积相减，得到的就是梨的体积。
生2：就是把不规则的物体转化成规则物体来求。
师小结：没错，在求不规则物体的体积时，我们用到的是转化的方法。
师：怎样求瓶子的容积呢？师引出课题并板书
二、探究新知
1、思考：怎样求瓶子的容积？（课件出示问题）
师：想想，瓶子的容积分成了哪些部分？（同桌交流讨论）
生：瓶子的容积包括水的体积和空气的体积。
2、小组交流讨论（课件出示问题）
（1）怎样把空气部分转化成规则图形？
（2）思考：在操作前后什么变了？什么没变？
（3）怎样求瓶子的容积？
（4）每组派两人汇报结果，一人展示，另一个人讲解。
圆柱2
圆柱1
根据学生的汇报，师生共同得出以下结论：
瓶子的容积＝V水＋V空气
转化
瓶子的容积＝V圆柱1＋V圆柱2
3、教学例7
课件出示例7题目
（1）让生根据上面所得出的结论尝试解决问题
（2）完成后同桌交流想法，然后请两名同学上台板演。
（3）师生集体评议，共同得出以下两种方法。（课件演示过程，师
讲解补充需要注意的地方）
方法一：瓶子的容积：
（8÷2）2π×7＋（8÷2）2π×18
＝112π＋288π
＝400π
＝1256(cm³)
＝1256(mL)
方法二：瓶子的容积：
（8÷2）2π×（7+18）
＝16π×25
＝400π
＝1256(cm³)
＝1256(mL)
答：这个瓶子的容积是1256mL。
师提醒：在计算和圆有关的问题时，尤其是多步计算的问题，不必太
早代入π的值，这样可以减少计算的错误。
4、回顾反思
我们利用了体积不变的特性，把不规则图形转化成规则图形来计算。
三、巩固练习
1、教材第27页“做一做”。
2、如图，一个油瓶，瓶身是圆柱形，容积是500mL。瓶里装有一些
油，正放时，油深18cm，盖紧瓶盖倒放时，空余部分高2cm。求
瓶中油的体积。
500mL=500cm3
500÷(18+2)×18=450(cm3)
450cm3=450mL
答：瓶中油的体积为450mL
四、课堂小结
通过本课学习，你收获了哪些知识？（生畅谈收获，师小结）
师：本课我们利用了体积不变的特性，把不规则图形转化成规则图形
来计算。
五、课后作业
本课练习册作业
六、板书设计
求不规则物体的体积
瓶子的容积＝V水＋V空气
转化
瓶子的容积＝V圆柱1＋V圆柱2
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