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求不规则物体体积教学设计
教学内容
人教版六年级下教材27页内容
教学目标
1、能运用圆柱的相关知识解决生活中的一些实际问题
2、在解决实际的过程中,培养学生思考问题的能力。
3、在解决问题的过程中,激发学生学习数学的兴趣,让学生知道数
学来源于生活,并应用于生活。
教学重难点
求不规则圆柱体的体积
教学方法
小组合作讨论法、讲授法、提问法、谈话法等
教学用具
多媒体课件、瓶子
教学时数
1课时
教学过程
一、复习导入
师:还记得我们以前是怎样求不规则物体的体积吗?如梨的体积,前
面我们是怎样求的?
生1:在长方体或正方体水缸中装入水,先算出水的体积,然后再把
梨放入水缸中,梨要完全浸在水中,算出此时水的体积,最后把两次
得到的体积相减,得到的就是梨的体积。
生2:就是把不规则的物体转化成规则物体来求。
师小结:没错,在求不规则物体的体积时,我们用到的是转化的方法。
师:怎样求瓶子的容积呢?师引出课题并板书
二、探究新知
1、思考:怎样求瓶子的容积?(课件出示问题)
师:想想,瓶子的容积分成了哪些部分?(同桌交流讨论)
生:瓶子的容积包括水的体积和空气的体积。
2、小组交流讨论(课件出示问题)
(1)怎样把空气部分转化成规则图形?
(2)思考:在操作前后什么变了?什么没变?
(3)怎样求瓶子的容积?
(4)每组派两人汇报结果,一人展示,另一个人讲解。
圆柱2
圆柱1
根据学生的汇报,师生共同得出以下结论:
瓶子的容积=V水+V空气
转化
瓶子的容积=V圆柱1+V圆柱2
3、教学例7
课件出示例7题目
(1)让生根据上面所得出的结论尝试解决问题
(2)完成后同桌交流想法,然后请两名同学上台板演。
(3)师生集体评议,共同得出以下两种方法。(课件演示过程,师
讲解补充需要注意的地方)
方法一:瓶子的容积:
(8÷2)2π×7+(8÷2)2π×18
=112π+288π
=400π
=1256(cm³)
=1256(mL)
方法二:瓶子的容积:
(8÷2)2π×(7+18)
=16π×25
=400π
=1256(cm³)
=1256(mL)
答:这个瓶子的容积是1256mL。
师提醒:在计算和圆有关的问题时,尤其是多步计算的问题,不必太
早代入π的值,这样可以减少计算的错误。
4、回顾反思
我们利用了体积不变的特性,把不规则图形转化成规则图形来计算。
三、巩固练习
1、教材第27页“做一做”。
2、如图,一个油瓶,瓶身是圆柱形,容积是500mL。瓶里装有一些
油,正放时,油深18cm,盖紧瓶盖倒放时,空余部分高2cm。求
瓶中油的体积。
500mL=500cm3
500÷(18+2)×18=450(cm3)
450cm3=450mL
答:瓶中油的体积为450mL
四、课堂小结
通过本课学习,你收获了哪些知识?(生畅谈收获,师小结)
师:本课我们利用了体积不变的特性,把不规则图形转化成规则图形
来计算。
五、课后作业
本课练习册作业
六、板书设计
求不规则物体的体积
瓶子的容积=V水+V空气
转化
瓶子的容积=V圆柱1+V圆柱2
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