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给教师100条新建议1516

第十五条讲演使人完美

艾索克拉底是古希腊著名教育家，他创办了一所教授雄辩术的学

校，这是西方教育史第一所有固定校址和修业年限的高等专科学校。

在西方教育很长的历史时期内，哲学和雄辩术都是学校中的必修

课，艾索克拉底认为一个人的言谈非常重要，而辩论与演讲是言谈能

力的最集中表现，他说：“美妙多艺的言谈从不为通常人所掌握，而

是心灵聪慧者的杰作，人们是否早自幼年时就已受过自由高雅的教育，

不取决于他们的勇气、财富，或与此类似的一些有利条件，而是最明

显地从他们的言谈中表现出来。已经证明，对我们每个人来说，言谈

本身是文化修养最可靠的标志。”他可能夸大了言辞和雄辩的意义，

但他的这番话可以促使我们从事教育工作的人更重视自己的语言表达。

他还认为，人在许多方面都不如动物，但人又优于其他生物，是

因为演说。他说：“总的说来，人所设计的一切机构制度，其建立没

有一个不是借助于演说的能力。”“通过说话，我们教育愚者，赞誉

智者，因为，善于言谈的能力被当做透彻的理解力的最准确的标

志。”“而且，我们将会发现，没有哪一种运用聪明智慧来完成的工

作是在没有言语的帮助下做好的，相反，在我们所有的行为和思想中，

言语都是我们的向导，那些最有才智的人，语言运用得最多。”进而，

艾索克拉底主张教师要有辩才，认为辩才“对他们的学生不会有害，

却是有益，这益处不像他们自己宣称的那么多，却比别人认为他们所

做的为多”。

“教师应该成为演说家”，我在去年更强烈地感觉到公开演说对

一个人的成功是那么重要，于是我不遗余力地“逼迫”我们学校的教

师公开地表达自己的观点，现在，我从两千年前的哲人那里获得了理

论上的支持。

此外，更重要的是语言表达作为教师授课的主要手段，对教育教

学质量是决定性的，可以这样说，讲演是教师最重要的基本功。讲演

的作用在于通过说服，让人们做你觉得是正确的事情；通过告知，让

人们知道和了解一些事情；通过逗人们开心，使他们感觉良好，善待

自己。最终讲演可能使人们十分关心的事情产生变化。

许多人怕讲演，因为信心和经验不足而怯场。在美国的一项调查

中，41％的美国人把当众讲演列在最让他们担心的事情中，胜于死亡。

在另一项调查中，美国人最担心的事依次排列如下：⑴参加有陌生人

在场的聚会；⑵讲演；⑶当众问及私人问题；⑷见约会对像的父母；

⑸新工作第一天上班；⑹跟权威人士谈话；⑺求职面试；⑻与未曾谋

面的人约会。讲演使人紧张，那是正常的——76％会怯场。讲演者紧

张时肾上腺素水平提高，心跳加快，双手抖动，两膝磕碰，皮肤冒汗。

为克服怯场，有办法可供大家参考。比如事先精心准备，并以必

胜信心面对，可缓解紧张情绪；再比如做一些形象化假想，在讲演前

假想自己获得巨大成功；还有不要指望完美，不要希望自己的讲演会

十全十美，要知道凡是实践的艺术都是有缺陷的；此外深呼吸、与听

众目光接触、手里握着东西等等都是克服讲演怯场的好方法。

好的讲演是艺术，令人如沐春风，但更重要的是，好的讲演可以

给予人们改变自身处境的力量，将你最美好的一面展示在别人面前。

艾索克拉底说：“我认为，没有什么办法能使腐败堕落的人变得诚实

正直，从前没有，现在也没有。……我倒觉得，人们能够变得好一些，

有价值一些，如果他们有一种想要善于言谈的抱负，如果他们有一种

想要能够说服听众的强烈愿望，如果他们专心运用他们的有利地位，

那么事情就会那样。”因而，讲演将使你更完美。

第十六条何不玩一玩

今天中午观摩青年教师的演讲比赛，场内观众不多，轮到演讲的

教师神色拘谨，如临大敌。在场的评委更是正襟危坐，“严格执法”，

公正亮分。青年教师一个个轮番上场谈论着自己的理想。正在那种严

肃的气氛中，我提着相机入场了。我以为青年教师的演讲比赛应该是

一个欢乐的节日，我刚过35岁，舍不得青春的脚步匆匆而过，特地抽

了时间去感受年轻的欢乐，可多媒体教室里的凝重的气氛却差点让我

窒息。

我之所以提着相机进去，不是为了拍照的，我这个校长没有兼着

摄影师的工作。我最近是在玩相机，那是我没有玩过的少有的几种可

玩的小玩艺之一。我阳历属猴，“遍观风景然后死”是我的信条之一。

然而，今天我玩不成，因为那种凝重的空气。难道演讲不是玩的吗？

难道演讲主题“理想”不值得说出来玩一玩吗？在场子里，我为每个

人拍了照，但是我的失望在于，几乎没有几张面孔比他们平时更生动

的。后