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2024年教师资格考试高级中学音乐学科知识与教学能力自测试题及答案指导

一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）

1、在音乐教学中，教师运用“奥尔夫音乐教育体系”进行教学活动，以下哪个不属于该体系的基本教学原则？

A.主动性原则

B.创造性原则

C.社会性原则

D.理论性原则

答案：D

解析：奥尔夫音乐教育体系的基本教学原则包括主动性原则、创造性原则、社会性原则和自然性原则。理论性原则不属于奥尔夫音乐教育体系的基本教学原则。因此，正确答案是D。

2、在音乐欣赏课中，教师向学生介绍了《黄河大合唱》的创作背景及艺术特色，以下哪种方法不属于音乐欣赏教学中的导入方法？

A.情境导入

B.问题导入

C.歌曲导入

D.比较导入

答案：C

解析：音乐欣赏教学中的导入方法包括情境导入、问题导入、故事导入和比较导入等。歌曲导入是将一首歌曲作为导入内容，帮助学生进入音乐欣赏的学习状态。而题干中提到的《黄河大合唱》的创作背景及艺术特色属于教学内容，不属于导入方法。因此，正确答案是C。

3、在音乐教学中，教师引导学生通过听觉感受音乐作品的节奏和旋律，这种教学方式属于下列哪一类？

A.演奏法

B.欣赏法

C.创作法

D.讲授法

答案：B

解析：欣赏法是指教师通过引导学生对音乐作品进行聆听、感受、分析和评价，培养学生的音乐审美能力和音乐鉴赏能力。本题中，教师引导学生通过听觉感受音乐作品的节奏和旋律，正是一种欣赏法的教学方式。

4、以下哪一项不是音乐教学中常用的教学手段？

A.模范示范

B.视频展示

C.互动游戏

D.课堂纪律管理

答案：D

解析：课堂纪律管理是教师在课堂上维护教学秩序、保证教学活动顺利进行的一种手段，但它不属于音乐教学中的具体教学手段。而模范示范、视频展示和互动游戏都是音乐教学中常用的教学手段，可以帮助学生更好地理解和学习音乐知识。

5、在高中音乐课堂中，教师引导学生进行合唱练习时，以下哪种教学方法最为恰当？

A.单一旋律练习

B.分声部练习

C.自由组合练习

D.完整合唱练习

答案：B

解析：在高中音乐课堂中，合唱练习是培养学生团队协作能力和音乐感知的重要方式。分声部练习可以帮助学生逐步适应不同声部的旋律和节奏，为后续的完整合唱打下基础。单一旋律练习可能过于简单，自由组合练习则可能缺乏系统性，完整合唱练习则对于学生声部协调能力要求较高，不适合初学者。

6、在高中音乐欣赏课程中，教师讲解《梁祝》这首曲目时，以下哪种表述最为准确？

A.《梁祝》是一首以二胡为主奏乐器的民族管弦乐作品

B.《梁祝》是一首以钢琴为主奏乐器的古典音乐作品

C.《梁祝》是一首以交响乐队为主奏乐器的现代音乐作品

D.《梁祝》是一首以古筝为主奏乐器的民间音乐作品

答案：A

解析：《梁祝》是中国著名作曲家陈钢根据同名民间故事改编的民族管弦乐作品，其中二胡为主要演奏乐器。钢琴、交响乐队和古筝虽然也是音乐作品中的常见演奏乐器，但它们并不适用于《梁祝》这首作品。因此，选项A的表述最为准确。

7、在高中音乐教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的音乐审美能力？

A.传授式教学

B.演练式教学

C.创造式教学

D.讨论式教学

答案：C

解析：创造式教学鼓励学生通过创作、改编等方式参与音乐活动，这种教学方式能够激发学生的想象力和创造力，有助于提高学生的音乐审美能力。传授式教学侧重于知识传授，演练式教学侧重于技能训练，讨论式教学侧重于思维交流，这些方法在培养学生音乐审美能力方面效果不如创造式教学明显。

8、在高中音乐课堂中，教师为了提高学生的学习兴趣，采用了以下哪种教学手段？

A.播放经典音乐作品

B.开展小组讨论

C.组织学生进行音乐创作

D.引入多媒体技术

答案：D

解析：引入多媒体技术是将图片、视频、音频等多种媒体形式融入音乐教学中，能够丰富教学内容，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。播放经典音乐作品、开展小组讨论和组织学生进行音乐创作都是音乐教学中的有效手段，但引入多媒体技术更能够吸引学生的注意力，增强教学互动性。

9、在音乐教学中，教师引导学生通过听觉感知音乐作品的主题，以下哪种教学方法最符合这一要求？

A.视唱练耳

B.音乐欣赏

C.歌唱教学

D.音乐游戏

答案：B

解析：音乐欣赏是一种通过聆听音乐来感受和理解音乐作品的方法，它强调学生对音乐的听觉感知和情感体验。在音乐教学中，引导学生通过听觉感知音乐作品的主题，最符合音乐欣赏的教学方法。

10、在组织音乐课堂活动时，教师发现部分学生参与度不高，以下哪种措施最有助于提高学生的参与度？

A.增加课堂练习时间

B.提高作业难度

C.适时调整教学节奏

D.强制所有学生参与

答案：C

解析：适时调整教学节奏可以帮助教师更好地把握课堂氛围