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语文园地四
教学目标
1.认识“眉、鼻”等8个生字，积累与身体部位关的词语，归类识记带月字旁
的字。
2.读好“胆子、爸爸、故事”等带轻声的词，发现部分轻声词的规律，并拓展
运用。
3.学写“主、门、书、我”4个带点的字，了解“点的位置不同，书写顺序也不
同”的笔顺特点，并能在实践中运用。
4.借助拼音正确朗读古诗《寻隐者不遇》，并背诵积累。
5.借助拼音和大人一起读绕口令《妞妞赶牛》，边读边想象画面，感受阅读的乐
趣。
教学重难点
1.归类识记带月字旁的字。
2.积累带轻声的词。
3.背诵《寻隐者不遇》。
教学准备
《新解新教材》相关课件、生字卡片、词语卡片。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
课时目标
1.认识“眉、鼻”等8个生字，积累与身体部位关的词语，归类识记带月字旁
的字。
2.读好“胆子、爸爸、故事”等带轻声的词，发现部分轻声词的规律，并拓展
运用。
3.会写“主、门、书、我”4个带点的字，了解“点的位置不同，书写顺序也不
同”的笔顺特点，并能在实践中运用。
板块一识字加油站
1.活动一：我会认。
⑴互动游戏：我说你指。
教师说身体部位，请学生认真听，并指出这些不同部位准确的位置。再请几位同
学来说来指，比一比，看谁说得准确，指得又快又正确。
⑵借助拼音，认读生字，读准字音。
⑶出示课前准备的8张词卡，继续指名读，纠正字音。
⑷去掉拼音，采用自由读、同桌互读、指名读等多种方式，准确认读词语。
⑸学生开火车读，看哪组读得又快又准。
2.活动二：我会记。
⑴识记生字一一眉、鼻、嘴。
①“眉”字的识记：眉毛是生长在额头之下、眼睛之上的毛发，所以“眉”的下
面是“目”。
②“鼻”字的识记：人们常常指着自己的鼻子表示自己的意思，所以“鼻”字的
上面是自己的“自”。
③“嘴”字的识记：提到嘴人们首先想到的是“口”，然后是“嘴角”的“角”，
再加一个“此”，就是“嘴”了。
⑵归类识记带月字旁的字。
①指导观察黑板上带月字旁的生字。
②引导观察发现带月字旁的字表示身体某一部位。
3.活动三：我会说。
⑴小组合作说一说：还认识哪些带月字旁的字？
⑵你能用这些字说话吗？
4.活动四：我会连。
⑴课件出示孙悟空和关身体部位的词语，再次认读。
⑵读准字音的同学获得机会，上台将词语连线到孙悟空身上相应的部位。
板块二字词句运用
1.活动一,：我会。
⑴说的要求：准确读出苹果上的词语即可到苹果。
⑵课件出示词语。小组合作将字音读准，派代表读词语，正确读出词语可以
一个苹果，比一比看哪个小组的苹果最多。
2.活动二：我会分。
⑴出示学生刚刚下的苹果，自由读。
⑵小组合作交流用自己喜欢的两三个词语说话。
⑶将这些词语进行分类。
⑷分组读这些词语，发现规律。
预设：“胆子、粽子、镜子”是后缀为“子”的轻声词，“爸爸、妈妈、哥哥”
是叠音轻声词，“故事、月亮、时候”是其他类型的轻声词。
3.活动三：我会说。
⑴指导带有轻声音节的词语在句子中的读法。
(2)小组讨论还有哪些轻声词。
⑶展示汇报，说出自己知道的带有轻声音节的词语。
板块三书写提示
1.活动一：我写你说。
⑴教师范写“主、书”，请学生仔细观察书写顺序。
提示：引导学生
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