2024-2025学年新教材高中英语 Unit 3 On the move突破 语法大冲关说课稿 外研版必修第二册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语Unit3Onthemove突破语法大冲关说课稿外研版必修第二册

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教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年新教材高中英语Unit3Onthemove中的突破语法大冲关部分，选自外研版必修第二册。本单元的主题围绕移动和旅行展开，突破语法大冲关部分主要涵盖以下内容：

1.现在分词作定语和状语的用法；

2.过去分词作定语和状语的用法；

3.动名词作主语和宾语的用法；

4.动名词的复合结构；

5.动词不定式的用法。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确运用所学语法知识，理解并运用现在分词、过去分词、动名词以及动词不定式进行句子的构造，提升语言表达的准确性和流畅性。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和感知与移动和旅行相关的文化背景，增强跨文化交流的意识和能力。

3.思维品质：培养学生通过语法知识的学习，提高逻辑思维和批判性思维能力，能够分析句子结构，解决语法问题。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，掌握新的语法知识，形成有效的学习策略，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法规则，包括动词时态、语态、非谓语动词等；

-学生对定语和状语的用法有一定的了解；

-学生在之前的单元中接触过与移动和旅行相关的词汇和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对旅行话题较为感兴趣，能够激发他们对学习相关语法知识的热情；

-学生具备一定的英语基础和学习能力，能够接受和理解新的语法概念；

-学生中存在不同的学习风格，有的学生喜欢自主学习，有的学生偏好合作学习，还有的学生善于通过探究学习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对现在分词、过去分词和动名词的用法感到混淆，难以区分和使用；

-学生在句子构造中可能会遇到难以正确运用所学的非谓语动词形式的问题；

-学生在理解语法规则和实际应用之间可能会存在差距，需要通过大量的练习来巩固和提升。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，注重实际运用。通过讲解语法规则，引导学生通过讨论和案例分析来深化理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟旅行场景，运用所学语法知识进行对话；开展小组游戏，如填空比赛和改错游戏，以增强互动性和趣味性。

3.教学媒体：使用PPT展示语法点，配合实际例句和练习题；利用在线平台进行互动练习，提供即时反馈，帮助学生巩固所学内容。

教学过程

首先，我要明确本节课的教学重点是现在分词、过去分词、动名词以及动词不定式的用法，以及如何将这些语法知识应用于旅行话题的讨论中。以下是详细的教学过程：

一、导入新课

1.我会以一个与旅行相关的趣味故事或视频作为导入，激发学生的兴趣。

-“同学们，你们喜欢旅行吗？今天我们要学习的内容与旅行有关，让我们一起来看一个短片吧。”

二、课文主旨内容探究

1.我会简要介绍本单元的主题，并让学生阅读课文，了解大意。

-“请同学们阅读课文，了解本文主要讲述了什么内容。”

2.阅读后，我会提问检查学生对课文的理解，并引导学生关注与移动和旅行相关的词汇。

-“谁能告诉我这篇课文主要讲述了哪些地方和活动？请用课文中的关键词回答。”

三、语法知识讲解与练习

1.现在分词作定语和状语的用法

-“现在，我们来学习现在分词的用法。请看这个句子……，谁能告诉我现在分词在这里的作用？”

-接着我会给出一些例句，让学生找出现在分词，并解释其作用。

2.过去分词作定语和状语的用法

-“接下来，我们来看过去分词的用法。请同学们尝试用过去分词改写这个句子……”

-学生尝试改写后，我会给出正确答案，并解释过去分词的用法。

3.动名词作主语和宾语的用法

-“现在我们来学习动名词的用法。请同学们看这个句子……，谁能告诉我动名词在这里的作用？”

-我会给出一些例句，让学生找出动名词，并解释其作用。

4.动名词的复合结构

-“接下来，我们来看动名词的复合结构。请同学们尝试用动名词的复合结构来表达这个意思……”

-学生尝试表达后，我会给出正确答案，并解释动名词复合结构的用法。

5.动词不定式的用法

-“最后，我们来学习动词不定式的用法。请同学们看这个句子……，谁能告诉我动词不定式在这里的作用？”

-我会给出一些例句，让学生找出动词不定式，并解释其作用。

四、教学活动

1.角色扮演

-“现在，让我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选择一个旅行场景，运用我们今天学习的语法知识进行对话。”

-学生分组进行角色扮演，我在旁