《第10课 认识人工智能》精品教案 (1).docxVIP

学而优教有方

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第10课认识人工智能

一、教学目标

1.了解人工智能的概念和内涵，了解人工智能的起源和发展。

2.了解我国人工智能的发展状况。

3.掌握人工智能的应用分类。

二、教学重点及难点

教学重点：人工智能的概念及内涵，人工智能的应用分类。

教学难点：人工智能的应用分类。

三、教学准备

1.英国数学家阿兰·图灵的简介、图灵测试模型。

2.人工智能相关视频。

3.PPT课件

4.网络教室。

四、教学过程

教学版块

教师活动

学生活动

设计意图

话题导入

教师：人工智能在全球范围内蓬勃发展，已影响着人类生活的方方面面。请同学们来说说我们身边有哪些人工智能的应用。

学生：导航、人工智能音响、机器人、

无人驾驶

学生根据生活经验思考，举例分享身边的人工智能应用

活跃课堂氛围，引出本课主题

人工智能的

概念

带着问题观看视频《机器人音乐会》

问题：什么是人工智能？

教师引导学生归纳人工智能的特点：用机器模拟人类，实现像人一样的认知、思考和学习。

3、什么是人工智能？

人工智能（简称AI）是以机器位载体所实现的人类智能，涉及计算机科学、哲学、神经科学、经济学等众多领域。其目标是让机器像人一样进行认知、思考和学习，即用计算机模拟人的智能。

4、【知识链接】人类智能：人类智能是指人类感知、学习和理解事物，处理问题并作出决策的能力。

学生带着问题观看视频

思考、归纳，总结出人工智能的概念

学生阅读，理解

拓宽知识面

在学生原有经验的基础上，在课堂中通过视频给予学生体验，归纳并理解人工智能的概念

人工智能的

起源和发展

人工智能的起源和发展

教师通过详实的图文和视频带领学生梳理出人工智能发展的时间线：

1、人工智能起源于20世纪，当时英国数学家阿兰.图灵提出了“图灵测试模式”，用来区别人类智能和机器智能。

2、1956年，达特茅斯会议提出了“人工智能”的概念和发展目标，标志着人工智能作为一门新兴科学的正式诞生。

3、19世纪70年代，由于没有足够大的数据库支撑人工智能算法深度学习，导致人工智能出

现第一次低谷。

4、19世纪80年代，出现了“知识库+推理机”的专家系统。1987年，苹果和IBM公司生产的计算机的性能超越了专家系统，导致人工智能再次进入低谷。

5、经过60多年的演变，目前人工智能发展进入新阶段，芯片化、硬件化、平台趋势化更加明显。

【知识链接】人工智能开放平台：人工智能开放平台是一个提供人工智能算法源代码、开发工具及人工智能产品和教育等服务的网站。国内建设人工智能开放平台的公司有百度、阿里云、华为、腾讯、科大讯飞、商汤科技等。

学生通过书本上的介绍与教师提供图片、视频了解并梳理出人工智能的起源和发展

充分发挥多媒体助力教学的巨大优势，引导学生用一条时间轴梳理人工智能的起源和发展

人工智能的应用

人工智能应用的表现形式大致可分为能听、能说、能看、能写、会思考、会学习和会行动七个领域。人工智能不仅能感知周围环境，还能根据所感知的数据，针对环境进行学习和自主决策，并付诸行动。

人工智能的应用

随堂练习：通过网络查找人工智能在各个领域的应用案例，填写以下表格。

学生通过网络查找人工智能的应用领域

通过网络开展自主学习，培养学生创新学习能力

课堂小结

1.人工智能的概念

2、人工智能的起源和发展

3、人工智能的应用

围绕板书和思维导图，学生回顾所学，巩固提升

巩固提升学生学生对人工智能的认识