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学而优教有方
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题目:丰富的扩展 第7课时 课型:新授课
教材分析:
本课选自青岛版《信息技术》初中第四册第一单元第7课时,主要内容是认识BBCmicro:bit开发板的扩展引脚,初步了解引脚的使用方法;认识机器人小车,了解小车的硬件组成;学会导入扩展库,学会天剑“电机”指令块并进行参数调整。本课知识点按照由浅入深的逻辑顺序编排为下一课学习制作无线遥控小车打下基础。
学情分析:
八年级的学生对于计算机编程有初步的了解,动手能力较强,对于编程结合开发板完成作品有很大的兴趣,但是编程思维还存在欠缺,创新思维需要培养。教师要结合网络和硬件资源来让调动学生的学习积极性。
教学目标(含重难点):
1.认识BBCmicro:bit开发板的扩展引脚,初步了解引脚的使用方法(重点)。
2.认识机器人小车,了解小车的硬件组成(重点)。
2.学会导入扩展库,学会天剑“电机”指令块并进行参数调整来控制小车运动的各种形态(难点)。
教法学法:
教法:启发法、讲解法
学法:自主合作与探究、实践法;
教学准备:PPT网络机房
教学过程:
一、【情境创设】
教师播放机器人在车间的工作视频,讲解智能制造(IM)。
学生观看视频探讨智能制造强大功能与比起人工带来的长处。
教师强调智能制造通过人与智能机器的合作去扩展、延伸和部分地取代人类专家在制造过程中的脑力劳动,引入新课。
二、【自主学习】
活动一:制作触摸控制灯
教师播放触摸控制灯的优点,激发学生制作兴趣。
教师介绍BBCmicro:bit开发板上的“引脚”,“0,1,2”是通用输入输出控制口,3v是电源输出口,GND是接地口。还有“8,12,16”3个小引脚作为“0”和“1”输入、输出,可供自由使用。
教师引导学生根据课本实例探究触摸控制灯的程序设计方法。
【学生展示】
优秀学生代表上台演示讲解。
教师强调完成程序设计以后要将代码保存下来,以“触摸开关灯”命名。
三、【教师点学】【组内研学】
活动二:外接电路制作真实的触摸控制灯
教师演示硬件连接:通过使用导线将LED灯的正级与开发板引脚P1连接,负极与开发板引脚GND连接。
教师编写程序并讲解。
教师引导学生回顾0和1分别代表低、高电平,那么LED灯的效果应该是触摸引灯亮,两秒后灯灭。
四、【组内研学】【学生展示】
活动三:机器人小车动起来
1.认识机器人小车
教师出示机器人小车图示,让学生认识机器人小车的组成部分,及工作原
理。
2.安装机器人小车扩展库
教师讲解扩展库的添加方法。/LOBOTROBOT/Microbot
3.让小车走直线
教师讲解指令块中,电机1和电机2的转速值为-100到100,这个值代表了小车每一个电机的转速和旋转方向。数值的正负分别代表了小车的前进和后退。数值的大小代表了电机的转速。值越大,速度越快。值为“0”代表电机停转。现在请你们设计程序让小车动起来吧。
【学生展示】
优秀学生代表上台演示讲解。
教师强将程序导入到开发板中的方法,要把开发板插到小车对应的插座上。插入插座之前确保小车电源处于关闭状态,确认开发板插入方向正确。
4.让小车走正方形
教师引导学生思考小车怎样拐弯?
学生交流汇报。
教师出示任务:小车走正方形。
学生设计程序,教师巡视指导。
【学生展示】
优秀学生代表上台演示讲解。
五、【达标检测】【反馈固学】
检查学生对本课内容的掌握情况以及Makecode:bit操作情况。
六、【课时小结】
教师引导学生回顾所学,总结本节所学知识。
七、【板书设计】
第7课丰富的扩展
制作触摸控制灯
机器人小车动起来
八、【教学反思】
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