2022年《年+月+日》教学设计.doc

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2022年《年月日》教学设计

《年月日》教学设计1

教学目标：

1、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。

2、培养学生仔细观察、认真思考的能力。

3、使学生感受到数学知识和实际生活的紧密联系，激发学生学习的积极性。

4、培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识。

教学重点:

认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。

教学难点：

协助学生记住大月、小月的天数。

教学准备：

多媒体、年历、彩笔

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、今天是个有意义的日子，能和这么多可爱的小朋友一起来学习，我一定要把这个日子记住，今天是哪年几月几日呀?现在是20xx年3月x日xx时xx分xx秒(板书)，黑板上哪些是我们学过的时间单位?(

2、你还知道哪些有意义或者是叫你难忘的日子?

二、自学提示一

交流汇报

(一)认识年历

时光快车看大家对年月日这么感兴趣，准备送给大家一份礼物，这可是他记录时间的法宝，你知道是什么吗?(年历)年历上面记录了月份、日期、星期、节日等等。

教研活动

(二)大月、小月、特殊月的探究

1、大家可别小看它，它里面可是藏着许多的小秘密呢!接下来就让们火眼金晶看年历，自己先观察，然后把你的发现在小组里说一说，比一比，看哪一个小组是火眼金睛队!

2、学生汇报观察发现：

(1)一年有12个月

(2)一月有31天。(哪些月也有31天?总结有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月)

(3)有30天的月份是4、6、9、11月

(4)2月份有28天

3、刚才我们发现的是20xx年年历上的小秘密，那么其他年份的年历是不是和今年一样呢?火眼金睛，继续行动!

眼见为实，老师今天也带来了近几年的一些年历，我们一起在他们身上找找答案吧!

4、小组汇报：对照20xx年的天数统计表，哪一个小组的统计结果和20xx年统计表一样?请派一名代表说说你们小组统计的是哪一年;哪个小组的统计结果和20xx年统计表不同?哪里不同?(2月)你们统计的是哪一年?

5、总结：通过我们刚才的统计活动，我们知道了：除了2月份，其他各个月在不同年份中天数是一样的，大多数年份2月份有28天，也有些年份的2月份是29天。

6、全年天数：一年有多少天?是每一年都有365天吗?

7、在今年这365天里，有一天一定是大家最想喜欢的，那就是你的生日，火眼金睛找生日，请大家在10秒中内圈出你的生日，开始!

自学提示二

教研活动

(三)大月、小月记忆方法

1、谁生日的月份有31天，谁生日的月份有30天?

2、大家知道吗?每月有31天的这些月还有个名字呢，叫做“大月”，每月有30天的月份叫做“小月”，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。

3、谁妈妈的生日是在大月?有的同学去日历上找啦，怎样很快地记住哪些月是大月?哪些月是小月呢?我们先来看看在一年12个月中，大月、小月和2月是怎样排列的，老师把大月涂上了红色，把小月涂上了黄色。

4、观察统计表，想想，怎样能很快地记住哪几个月是大月?哪几个月是小月?

5、学生汇报，老师总结方法：

方法一：拳头法(带领全班一起数，自己再数一数，同座之间数一数，全班再一起数一数)

方法二：歌诀法：一三五七八十腊，三十一天永不差。

6、反复练习记忆：

(1)自己选择喜欢的一种方法记住它。

(2)同座之间互相背一背、数一数

(3)大家来挑战(我出题，你判断)

检测(略)

(五)新课小结：有没有感觉现在浑身充满了知识的力量?能量越大责任越大，我们的一位老朋友，现在正犯愁呢，让我们去帮帮他好吗?(引出喜羊羊)

三、巩固应用

1、判断题：

(1)