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《G弦上的咏叹调》八年级音乐下学期教案一等奖

1、《G弦上的咏叹调》八年级音乐下学期教案一等奖

作为一名默默奉献的教育工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的《G弦上的咏叹调》八年级音乐下学期教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学目标：

1、通过欣赏《G弦上的咏叹调》，了解作曲家巴赫，充分感受这首咏叹调的抒情性。

2、通过本节课的.学习，培养学生热爱古典音乐、热爱生活的思想感情。

教学重点：

欣赏音乐，认识乐器。

教学难点：

通过直观教学理解音乐。

教学过程：

一、组织教学。

1、宣布上课。

2、面带微笑问好：同学们好！

二、导入新课。

同学们在古典音乐的历史长河里，美妙的乐章不胜枚举，有的曲子愈久愈甘醇，雅俗共赏，今天我们介绍一首乐曲。

三、欣赏音乐。

1、播放音乐（第1次听），直接从聆听入手，请同学们在听的过程中静静思考是中国乐曲还是外国乐曲、什么乐器？

2、提问乐曲用什么乐器演奏，你对它有哪些了解。

3、看幻灯片介绍乐曲巴赫的成就和成长故事。

四、欣赏分析。

1、教师分段欣赏讲解该曲，启发学生画出每段的旋律线。

2、通过分析力度变化，音色特点，得出乐曲所表达情绪特点。

五、总结下课。

同学们下课！

2、《G弦上的咏叹调》八年级音乐下学期教案一等奖

学习目标

①能发现ABB式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。积累ABB式词语和成语。

②读背《三字经》节选，大致了解意思。

③猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。

④启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人，提高口语交际能力。

⑤通过自由表达，锻炼学生的习作能力。

课前准备

①教师准备数本不同版本的《三字经》。

②学生带字典或词典。

③学生搜集字谜。

第一课时口语交际

①谈话引题。

教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖，让被夸奖的同学谈谈感受。

学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受。

教师小结。人和人之间需要互相欣赏。夸奖别人就是给别人送去温暖的阳光。因此，我们要学会夸奖别人。

②讨论明法。

引导学生联系前面的例子讨论：应该如何夸奖别人。

引导学生认识到，夸奖别人首先要善于发现别人的长处，要通过具体的事情真诚地夸奖别人。

③分组交流。

可按教室自然组分成四组。先想想小组里每个同学的长处，再用具体的事情来夸一夸组里的同学。注意小组里的每一个学生都要夸奖同学，每一个同学也都要被夸奖到。

④全班交流。

a．各小组推荐一名代表在全班说。

b．师生评议。评议要点：要用具体的事情；要实事求是；要真诚热情。

c．对于同学赞扬的话语，请被夸奖的同学说说自己的想法。

⑤填写“成长卡”。

成长卡上分四栏：“教师说”“家长说”“同学说”“自己说”。同学间交换填后两项。

第二课时习作

①谈话导入

教师引导学生回顾交流一下这一学期来自己的习作写了些什么？教师对学生的习作态度、习作成绩充分肯定、表扬。

②交流拓展

a．最的，你有──哪些很想和别人说说的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。

b．范例引路。

请学生，把自己想要告诉别人的内容具体说一说，要把内容说清楚。

引导其他学生讨论：哪些地方说清楚了，是怎么说清楚的；哪些地方还没说清楚，应该怎样说清楚？

注意：教师要选择有代表性的内容作为例子组织讨论，引导学生掌握一般方法。

③学生自选内容进行习作。

④选取部分习作朗读交流，互相议议优点和不足，提出修改意见。

⑤学生对自己的习作进行修改，然后誊抄。

第三课时讲评作文

①教师概述上次习作的成绩，重点是内容丰富多样，习作态度认真等。

②优秀习作赏析，激励学生以后把习作写得更好。

③建议学生把这学期的习作整理一下，也可以再修改，誊抄一下，保存起来。

我的发现

①出示“我的发现”中的列出的词语。

引导学生认真读读，再仔细观察，看看有什么发现。

②指名读词语，纠正读音。