2024-2025学年高中英语 Unit 4 Public transport Section Ⅳ Language points (Ⅱ) (Word powerGrammar and usage Task)(教师用书)说课稿 牛津译林版选修7.docxVIP
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2024-2025学年高中英语Unit4PublictransportSectionⅣLanguagepoints(Ⅱ)(WordpowerGrammarandusageTask)(教师用书)说课稿牛津译林版选修7
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课的设计意图在于通过深入探讨牛津译林版选修7Unit4PublictransportSectionⅣLanguagepoints(Ⅱ)中的Wordpower、GrammarandusageTask,帮助学生掌握公共交通相关的词汇、语法知识,并提高实际应用能力。通过本节课的学习,学生能够熟练运用所学知识描述公共交通情况,增强其英语实际运用能力,同时培养他们的跨文化交际意识。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4PublictransportSectionⅣLanguagepoints(Ⅱ),学生将能够准确运用公共交通相关词汇和语法结构进行有效交流,提升语言运用能力。同时,通过探讨不同文化背景下的公共交通情况,增强文化意识。在分析问题时,培养学生逻辑思维和批判性思维,提高思维品质。此外,通过自主学习与合作探究,提高学生的学习策略和自主学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握公共交通相关的词汇,如bus,subway,taxi,station等;
②学会使用本节课所学的语法点,如现在进行时、过去进行时以及将来进行时描述公共交通情况;
③能够用英语描述公共交通的优缺点及提出改善建议。
2.教学难点
①区分并准确使用现在进行时、过去进行时和将来进行时描述不同时间段的动作;
②运用所学词汇和语法撰写关于公共交通的短文,表达清晰、连贯;
③在实际交流中,灵活运用所学知识进行讨论和表达,克服跨文化交际中的障碍。
教学资源
1.软硬件资源
-多媒体投影仪
-计算机及教学软件
-录音机及音频材料
2.课程平台
-学校教学管理系统
-英语学习平台
3.信息化资源
-单词卡片
-语法练习册
-公共交通相关的图片及视频素材
4.教学手段
-小组讨论
-角色扮演
-互动问答
-写作练习
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对公共交通的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道公共交通是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于公共交通的图片或视频片段,让学生初步感受公共交通的重要性和多样性。
简短介绍公共交通的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.公共交通基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解公共交通的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解公共交通的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍公共交通的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.公共交通案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解公共交通的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的公共交通案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解公共交通的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用公共交通知识解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论公共交通的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与公共交通相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对公共交通的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调公共交通的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括公共交通的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调公共交通在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用公共交通知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于公共交通的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源
-拓展词汇:介绍更多与公共交通相关的词汇,如地铁(subway)、轻轨(lightrail)、公交车(bus)、出租车(taxi)、共享单车(sharedbicycle)、电动汽车(electriccar)
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