2024-2025学年高中语文 第一课 第3节 四方异声—普通话和方言说课稿1 新人教版选修《语言文字应用》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第一课第3节四方异声—普通话和方言说课稿1新人教版选修《语言文字应用》

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以新人教版选修《语言文字应用》第三章“四方异声——普通话和方言”为教学内容，针对高中一年级学生，设计以下教学思路：首先通过引导学生关注日常生活中的方言现象，激发学生对本节课的兴趣；然后系统介绍普通话与方言的区别与联系，让学生理解方言的地域特色和文化价值；接着通过实例分析，让学生学会如何正确运用普通话与方言进行交流；最后，结合课后练习，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生正确使用普通话与方言进行交流的能力，增强语言表达的准确性和得体性。

2.思维发展与提升：通过对方言与普通话的比较分析，培养学生逻辑思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：引导学生认识方言的地域文化特色，理解语言与文化的密切关系，增强文化自信和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了普通话的基础知识，对方言有一定的了解，能够识别和使用一些基本的方言词汇和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一年级学生对新鲜事物充满好奇，对方言这一具有地域特色的文化现象有浓厚的兴趣。他们在语言学习上具有一定的自学能力和分析能力，喜欢通过实例和实践来学习。同时，他们更倾向于互动式和探究式的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对方言的系统性知识掌握不足，对方言与普通话的区别和联系理解不深。在运用方言进行交流时，可能会遇到发音、语法和词汇等方面的困难。此外，如何将理论知识与实际生活相结合，也是学生需要克服的挑战。

教学资源准备

1.教材：提前发放新人教版选修《语言文字应用》教材，确保每位学生都具备学习资料。

2.辅助材料：准备相关方言与普通话的音频资料、视频片段，以及方言分布地图等视觉辅助材料。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组交流，同时准备白板和markers用于板书和展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的教材章节和补充阅读材料，明确要求学生预习“四方异声——普通话和方言”的相关内容。

设计预习问题：设计问题如“列举你熟悉的方言特点”和“普通话与方言在交流中的重要性”。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，及时了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读教材和相关材料，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对设计的问题进行思考，准备课堂讨论。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生的自主学习能力和对语言文化的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放不同地区的方言视频，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解普通话与方言的区别，重点分析方言的语音、词汇、语法特点。

组织课堂活动：分组讨论方言的使用场景，进行角色扮演模拟方言交流。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如方言保护与普通话推广的平衡。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考方言与普通话的关系。

参与课堂活动：学生在小组中讨论并模拟方言交流。

提问与讨论：学生提出疑问并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：深入理解普通话与方言的知识点，通过实践提高语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业要求学生调查家乡方言的特点，并分析其对普通话的影响。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入了解方言文化。

反馈作业情况：批改作业，给予反馈，指出不足和改进方向。

学生活动：

完成作业：学生完成调查作业，深入理解方言文化。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自学。

反思总结：学生反思学习过程，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂学习内容，拓展知识视野，提升自我反思能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）普通话与方言的定义及历史发展：介绍普通话的定义、来源及推广历程，同时阐述方言的形成、特点和历史演变。

（2）方言分类与地域分布：详细介绍汉语方言的分类，包括北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言等，以及它们在中国的地域分布。

（3）方言词汇与语法特点：分析不同方言的词汇、语法特点，如儿化音、声调、语气词等，以及与普通话的差异。

（4）方言与普通话的相互影响：探讨方言与普通话在语音、词汇、语法等方面的相互影响，以及方言对普通话的