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摘要
随着教育改革的深入，幼儿教师的专业发展得到前所未有的重视。幼儿教师
的观察能力是专业发展的重要组成部分，对于指导教学和促进儿童学习至关重
要。建构游戏是幼儿园最典型的游戏之一，教师在此过程中的有效观察能够更好
的了解幼儿、指导教学和捕捉教育时机。但受限于多种因素，幼儿教师在建构游
戏中的观察能力仍有待提升。
在此背景下，本研究秉持质性与量化相结合、整体与个案相交融的研究理念，
综合运用问卷法、观察法、文本分析法及访谈法，全方位地阐述建构游戏中幼儿
教师观察能力的现状。研究聚
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