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4.2实验：探究加速度与力、质量的关系
一、单选题
1．在探究加速度a和力F、质量m的关系时，应用的是()
A.控制变量的方法 B.等效替代的方法 C.理论推导的方法 D.理想实验的方法
2．在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，为了研究加速度与质量的关系，应保持不变的物理量是()
A.速度 B.加速度 C.质量 D.力
3．下列描述能体现等效替代思想的是()
A.瞬时速度概念的建立 B.质点模型的建立
C.探究合力与分力的关系 D.探究加速度与力、质量的关系
4．如果物体运动状态发生了变化，说明该物体的()
A.速度方向一定发生了变化 B.速度大小一定发生了变化
C.加速度一定发生了变化 D.受到的合力一定不为0
5．某同学在做“探究加速度与力、质量的关系”实验中，在平衡摩擦力时把长木板不带滑轮的一端垫得过高，使得木板倾角偏大.则他所得到的图线是下列图中的（a是小车的加速度，F是细线作用于小车上的拉力）()
A. B. C. D.
6．在“探究加速度与力，质量的关系”的实验中，保持物体受力不变，探究得到物体的加速度a与物体质量m之间的关系，下列关系正确的是()
A. B. C. D.
7．用图示气垫导轨装置探究滑块（含挡光片）的加速度a与其质量M的关系，所有操作为正确。某次实验中滑块的质量为M时，测得它的加速度为；滑块质量变为时，测得它得加速度为，则()
A. B. C. D.
8．为探究物体质量一定时加速度与力的关系，某同学设计了如图所示的实验装置，其中M包括小车和与小车固定连接的滑轮的质量，钩码的总质量用m表示。弹簧测力计可测出细线中的拉力大小。则实验时，一定要进行正确操作的是()
A.将带滑轮的长木板右端垫高，以平衡摩擦力
B.用天平测出钩码的总质量
C.为减小误差，实验中一定要保证m远小于M
D.小车放在长木板上任意位置，先通电源，后放小车，打出一条纸带，同时记录弹簧测力计的示数
9．如图所示，倾角为θ的粗糙斜面固定在水平地面上，跨过轻质滑轮的轻质细绳左端与物块A连接，右端与物块B连接时，物块A恰好能沿斜面匀速下滑，仅将细绳右端的物块B换为物块C时.物块A恰好能沿斜面匀速上滑.已知物块A与斜面间的动摩擦因数为滑轮摩擦不计，物块B，C的质量之比为()
A. B. C. D.
10．在探究加速度与力的关系的实验中，倾斜导轨上放有小车（已经平衡了摩擦力），若用沿导轨方向的力F作用在小车上，小车以大小为a的加速度运动。现改为通过平行导轨的细线挂着一个重量等于F的钩码牵引小车，如图所示。则小车运动的加速度()
A.大于a B.小于a
C.等于a D.上述三和情况都可能
二、填空题
11．在“探究加速度与力、质量的关系的实验中,图1是某同学安装完毕的实验装置:
(1)为简化实验,认为小车受到的合力等于沙和桶的重量。测量前必须对图1的装置进行的调节是(写出一条即可)。
(2)为探究小车加速度与力的关系应保持________不变;为探究小车加速度与质量的关系,应保持__________不变,(两空均选填“小车的质量”“沙和桶的总质量)
(3)图2是在正确调节、操作后获得的一条纸带,A、B、C、D、E为计数点,相邻两计数点间还
(4)个点没有标出。已知打点计时器使用交流电的频率为50Hz,根据纸带的数据,可求得小车加速度的值为_______m/s2(结果保留两位有效数字)
12．某实验小组欲以如图所示实验装置“探究加速度与物体受力和质量的关系”。图中A为小车，B为装有砝码的小盘，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电磁打点计时器（未画出）相连，小车的质量为，小盘（及砝码）的质量为，重力加速度g取.
（1）下列说法正确的是___________。
A.实验时先放开小车，再启动计时器
B.每次改变小车质量时，应重新补偿阻力
C.本实验中应满足远小于的条件
D.在用图像探究小车加速度与质量的关系时，应作图像
（2）实验中，得到一条打点的纸带，如图所示，已知相邻计数点间的时间间隔为T，且间距已量出，则打点计时器打下F点时小车的瞬时速度的计算式为___________，小车加速度的计算式___________。
（3）某同学补偿阻力后，在保持小车质量不变的情况下，通过多次改变砝码重力，作出小车加速度a与砝码重力F的关系图像如图所示。若牛顿第二定律成立，则小车的质量为___________kg，小盘的质量为___________kg。
（4）实际上，在砝码的重力越来越大时，小车的加速度不能无限制地增大，将趋近于某一极限值，此极限值为___________。
参考答案
1．答案：A
解析：由于涉及多个变量，探究加速度与力的关系时，控制质量不变而改变力的大小；探究加速度
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