2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》 .pdfVIP

《大洲和大洋》作业设计方案

第一课时

一、探究背景

《大洲和大洋》是一门地理学科的基础课程，通过进修这门

课程，可以让同砚了解地球上的大洲和大洋分布状况，精通相关

地理观点和知识，培育同砚的地理思维和地理素养。因此，设计

一套富有启发性和趣味性的作业，能够激发同砚对地理学科的爱

好，提高他们的进修乐观性和进修效果，是分外有必要的。

二、作业设计目标

本次作业设计的主要目标是：

1.让同砚通过任务的完成，能够熟识精通大洲和大洋的定义

和特征；

2.培育同砚对地理学科的爱好和热忱；

3.练习同砚的地理思维和地理分析能力；

4.提高同砚的进修动手能力和自主进修能力。

三、作业设计内容

1.完成一个地图绘制任务：让同砚依据提供的地图模板，标

注出世界大洲和大洋的分布状况，并在地图下方简要介绍各大洲

和大洋的位置、特征和重要塞理环境。

2.完成一个大洲和大洋知识问答：设计一些与大洲和大洋相

关的问答题目，让同砚通过自主阅读相关资料，回答这些问题，

并在答案中加入自己的沉思和见解。

3.进行一个大洲和大洋文化探究：让同砚选择一个感爱好的

大洲或大洋，开展深度的文化探究，包括该地区的历史、人文、

地理特点等，并以PPT或海报的形式展示给其他同砚。

4.完成一个大洲和大洋实地考察：组织同砚进行一次学校园

地的大洲和大洋实地考察活动，让同砚亲身感受和观察大洲和大

洋的自然风光和地理特点，并记录下自己的所见所闻。

四、评判方式

1.地图绘制任务，依据地图的准确性和完备度进行评分；

2.大洲和大洋知识问答，依据回答问题的准确性和深度进行

评分；

3.大洲和大洋文化探究，依据探究的深度和展示的质量进行

评分；

4.大洲和大洋实地考察，依据考察报告的详尽水平和观察的

独到性进行评分。

五、作业设计总结

通过本次《大洲和大洋》作业设计，同砚将通过多种形式的

任务完成，稳固了对大洲和大洋的地理观点和知识，培育了同砚

的进修动力和自主进修能力，提高了同砚的地理思维和地理素养。

期望这次作业设计能够激发同砚对地理学科的爱好，为他们将来

的进修和探究打下坚实的基础。

第二课时

一、教学目标：

1.让同砚了解大洲和大洋的定义和特点；

2.援助同砚学会应用地图和地球仪等工具，精通大洲和大洋

的位置和分布；

3.激发同砚对地理知识的爱好，培育他们的观察和沉思能力；

4.培育同砚的团队合作认识和表达能力。

二、教学内容：

1.大洲和大洋的观点和特点；

2.大洲和大洋的位置和分布；

3.大洲和大洋的环境和资源。

三、教学重点和难点：

1.同砚对大洲和大洋的定义和特点的理解；

2.同砚对大洲和大洋的位置和分布精通；

3.同砚对大洲和大洋的环境和资源的熟识。

四、教学方法：

1.多媒体教学法，利用图片、视频等多媒体资源进行教学；

2.案例教学法，通过详尽案例引导同砚深度沉思；

3.小组谈论法，让同砚分组谈论并展示效果；

4.实地考察法，组织同砚进行户外实地考察。

五、作业设计：

1.教室作业：让同砚用地图标出七大洲和五大洋的位置，并

写出它们的名称；

2.小组谈论作业：组织同砚分组谈论一个大洲或大洋的环境

和资源，并撰写小结报告；

3.实地考察作业：打算同砚到周边的海滩或湖泊进行实地考

察，体验大洋和大洲的自然景观；

4.创意作业：要求同砚制作一个关于大洲和大洋的模型或海

报，展示给全班同砚。

六、评判方式：

1.教室表现：包括对问题的回答、谈论的参与等；

2.作业完成状况：包括教室作业、小组谈论作业、实地考察

作业和创意作业；

3.考试效果：通过考试测试同砚对大洲和大洋相关知识的精

通状况。

七、教学实施规划：

第一周：介绍大洲和大洋的定义和特点；

第二周：讲解大洲和大洋的位置和分布；

第三周：分组谈论