人教版道德与法治七年级上册-8.2-敬畏生命-课件(共36张PPT).pptx

第八课探问生命

第二框敬畏生命;知识目标

1.知道生命是脆弱的、坚强的。

2.明确生命价值高于一切。

3.理解自己的生命和他人的生命

同等重要。;能力目标

1.学会谨慎地对待生命关系、处理生命问题。

2.在道德底线的基础上，尽可能地追求生命的美好。

情感、态度与价值观

培养热爱生命、敬畏生命的情感。。;重点：

理解自己的生命和他人的生命

同等重要。

难点：

培养敬畏生命的情感。;新课导入;敬畏;烈士纪念日向人民英雄敬献花篮;说说图片中的人们在做什么？;（1）举例说明生命是脆弱的、艰难的。

（2）举例说明生命是坚强的、有力量的。

（3）怎样理解生命价值高于一切？

（4）生命至上，是否意味着只看到自己生命的重要性？

;（1）举例说明生命是脆弱的、艰难的。

（2）举例说明生命是坚强的、有力量的。

;（3）怎样理解生命价值高于一切？

（4）生命至上，是否意味着只看到自己生命的重要性？

;当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……；;当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。

我们对生命要有一种敬畏的情怀。;（1）阅读教材第94页上方

“探究与分享”的材料。;问题提示：值得。

因为生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。;若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、友情、爱情、地位等都是“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有“1”,即失去了生命，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。拥有生命才可能拥有一切。;（2）阅读教材第94页下方“探究与分享”的材料。;问题提示：

（1）陶行知的困惑是中国社会部分人的冷酷无情和伟大母亲的慈爱之间的对立矛盾。

（2）告诉我们一个不珍惜生命的国家是没有前途的，我们要对生命有敬畏之心，将生命的价值看得高于一切??;（3）阅读教材第95页“探究与分享”的材料。;问题提示：我们不能只看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要。;1.生命是脆弱的、艰难的；是坚强的、有力量的；是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。

2.当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。;1.生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。

2.具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。;①生命是脆弱的、艰难的，是坚强的、有力量的，是崇高的、神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。

②我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。

③生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。;（1）研读教材第96页正文，思考：为什么我们要对他人的生命存在敬畏之心？

（2）研读教材第97页正文，思考：怎样才能做到善待身边的人？

（3）研读教材第98页正文，思考：如何对生命敬畏？;（1）每个人都需要与他人共同生活。

（2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

（3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。;探究

与

分享;1.敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。

2.我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题.才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。;1.敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。

2.我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题.才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

3.我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。;1.公共设施建设杜绝偷工减料；医生治疗慎开处方；铁路交通确保安全等做法体现了（）

A．珍爱生命，不仅