教师资格考试初中政治学科知识与教学能力试卷及解答参考(2025年).docxVIP

2025年教师资格考试初中政治学科知识与教学能力模拟试卷(答案在后面)

一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）

1、根据《中华人民共和国义务教育法》，适龄儿童、少年接受义务教育的权利受到法律保护，体现了教育的哪一项基本原则？

A.教育公平原则

B.免费性原则

C.强制性原则

D.公益性原则

2、在道德与法治课程中，“培养学生的社会责任感”这一目标主要属于下列哪个维度？

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度价值观

D.实践创新

3、题干：在初中政治教学中，教师运用多媒体教学手段的主要目的是：

A、增加课堂趣味性

B、提高教学效率

C、培养学生的审美能力

D、使学生掌握政治理论知识

4、题干：在初中政治课堂教学中，教师如何引导学生进行小组合作学习？

A、让学生自由组合，随意分配任务

B、教师指定小组长，由小组长分配任务

C、教师根据学生的学习成绩分组，进行针对性辅导

D、教师根据学生的兴趣和特长分组，开展合作学习

5、我国的根本政治制度是：

A.人民代表大会制度

B.民族区域自治制度

C.基层群众自治制度

D.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

6、在道德与法治课程中，培养学生的核心素养主要包括以下几个方面：

A.法治观念、规则意识、社会责任感

B.创新精神、实践能力、终身学习态度

C.人文底蕴、科学精神、学会学习

D.社会参与、责任担当、实践创新

7、在初中政治教学中，以下哪项不属于教学目标的基本要素？

A、知识与技能

B、过程与方法

C、情感态度与价值观

D、科学精神

8、教师在设计初中政治课时，应该遵循的原则不包括以下哪项？

A、循序渐进原则

B、因材施教原则

C、启发式教学原则

D、权威性原则

9、在初中思想品德课程中，强调学生了解我国的基本国情与国家制度，其中最基本的国情是指：

A.我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段

B.我国是一个多民族国家

C.我国实行人民代表大会制度

D.我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展10、新课程改革强调学生全面发展，其中“三维目标”指的是哪三个维度？

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.德育、智育、体育

C.学科知识、实践操作、创新能力

D.思维训练、行为习惯、个人兴趣

11、在初中政治教学中，以下哪项教学策略不符合“启发式教学”的原则？

A.教师通过提问引导学生思考

B.教师直接给出答案，让学生记忆

C.教师组织学生进行小组讨论

D.教师通过案例教学激发学生的兴趣

12、在政治教学中，以下哪种教学方法适合用于帮助学生理解“我国社会主义初级阶段的基本路线”这一概念？

A.讲授法

B.案例分析法

C.实践教学法

D.角色扮演法

13、在初中政治教学中，教师运用案例教学法的主要目的是：

A.培养学生的抽象思维能力

B.提高学生的道德判断能力

C.增强学生的实践操作能力

D.促进学生的知识迁移能力

14、在初中政治课堂教学中，教师如何处理教材与学生兴趣的关系？

A.忽视教材，完全根据学生兴趣选择教学内容

B.忽略学生兴趣，完全按照教材顺序授课

C.紧密结合教材，适当调整教学内容以适应学生兴趣

D.忽视学生兴趣，强行要求学生适应教材内容

15、在我国宪法中规定，下列哪项是公民的基本权利之一？

A.政治自由

B.财产权

C.宗教信仰自由

D.劳动权

16、以下哪种教学评价方法适用于政治学科的教学过程中，能够全面了解学生的学习情况？

A.成绩评价

B.测试评价

C.行为观察评价

D.小组讨论评价

17、在初中政治教学中，教师引导学生通过案例分析法理解“公平正义”的概念。以下哪种教学方法最符合这种教学目标？

A.演讲法

B.案例分析法

C.问答法

D.实验法

18、在政治教学中，教师在讲解“公民的权利与义务”时，为了使学生更好地理解两者之间的关系，采用了以下哪种教学策略？

A.列举法

B.对比法

C.演示法

D.讨论法

19、在初中政治教学中，以下哪种教学方法有助于培养学生的批判性思维？

A.案例分析法

B.讨论法

C.讲授法

D.角色扮演法20、在初中政治教学中，教师如何正确处理“教师主导”与“学生主体”的关系？

A.以教师为主导，学生为辅助

B.以学生为主体，教师为引导

C.教师与学生共同主导

D.教师与学生共同辅助

21、题干：在初中政治课堂教学中，教师运用多媒体技术展示历史事件，这种教学方法的目的是（）

A.培养学生的历史思维

B.提高学生的审美情趣

C.增强学生的情感体验

D.拓展学生的知识视野

22、题干：在初中政治教学中，教师为了让学生更好地理解“公平正义”的概念，采用了以下哪种教