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jqx语文教学设计一等奖

1、jqx语文教学设计一等奖

一、谈话激趣

1、请出字母jqx，请它们住进新盖的楼房，由学生说说记住它们的顺口溜。

2、再请小ü住进房，看看它们四个之间会发生什么事呢？

二、教学jqx与ü组成的音节

1、jqx与ü相拼的规则

（师讲童话故事，配上音乐）

有一天，小熊愚愚（ü）见了好朋友jqx，真是高兴极了，连忙伸出手要和他们握手。可是转念一想：不行，戴着眼镜怎能和别人握手呢？不太礼貌。于是，小熊连忙摘下眼镜和他们一一握手。

师：小朋友们，你们听懂了吗？看，jqx和小ü都来了，我们来演一演这个故事，好吗？

生：好！（学生踊跃报名，争着拿字母卡片。边表演边学音节）

（师指导拼读，学生读好音节）

师：请大家看看juquxu这三个音节，你发现这里面有什么变化吗？

生1：小ü和jqx结合后，ü的两点没有了，变成了小u。

生2：小ü本来戴着墨镜，可它要和朋友们牵手，所以把墨镜摘下来，两点没有了。

生3：juquxu后面的字母其实是小ü，不是小u。

师：（小结）对，小ü与jqx相拼后，ü的两点要省略，但是我们应该清楚，juquxu里的u实际上都是ü。我这里还有一首儿歌呢！小ü是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了好友jqx，忙摘墨镜牵起手。生：（朗读儿歌）

师：小ü真有礼貌，所以jqx都愿和它交朋友，同学们你们可要向小ü学习呀，做个讲文明、懂礼貌的好孩子。

2、复习巩固

（1）过独木桥。（请你填一填）

出示：

l--luh--hu

j--juq--qu

师：河上一座小木桥，在ü和u中只能选择一个，否则就有掉入河中的危险。

生1：我选u，因为lu中的u就是u。

生2：我选ü，因为ju后的u是ü，只是它们结合后，ü的两点省略了。

生3：我选u，因为h可以与u相拼。

生4：我选ü，q和ü相拼后，ü的两点要去掉。

师：你们真行，都选对了，已经顺利通过独木桥。老师祝贺你们。

（2）我是小小裁判长。

（3）出示：q-i-qi()k-u-ku()

j-ü-jü()x-ü-xu()

师：看看这四组音节，你能判断出谁是对的，谁是错的吗？请说明理由。

（学生同桌讨论交流）

师：谁能大胆的走到黑板前来说出你的判断和理由呢？

（学生纷纷举手。师请四名小朋友上黑板前作答，并说出理由。学生均说得很好。）

2、jqx语文教学设计一等奖

作为一无名无私奉献的教育工，有必要进行细致的教学设计准备工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的《jqx》一年级语文教学设计范文，欢迎大家分享。

教学目的

1、学会jqx三个声母，认准字形，发音正确，读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。

2、学习ǜ上两点的省略规则。复习三拼音的拼读方法，练习三拼音。

3、正确书写jqx三声母。

4、培养学生看图学拼音的能力。

教学重点

1、学会j、q、x的音、形、书写。

2、学习ǜ上两点的省略规则，复习三拼音的拼音方法。

教学难点

学习ü上的两点省略规则。

教学准备

1、拼音音节卡片

2、活动的ü上两点省略规则教具

教具示意图：

说明：左边的j，下面可以是qx需要哪张就把哪张放在前面。可把字母画成人形。

教学课时二课时

教学过程

第一课时

一、看图学习j的音、形、书写。

老师板书：j

问：1、根据图画和老师写的字母，谁能读出这个字母的音？

（学生应答出，图上画的是一只母鸡，我认为这个字母读j。）

学生领读。

集体学读（发现问题及时纠正，特别是那些齿音强的学生易读错。）

2、字母j与图有什么关系？应当怎样记呢？

（学生应答出，母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字母j。）

教儿歌：母鸡捉虫jjj

3、看书上的拼音格，应当怎样来写j呢？

（先说占哪个格，再说笔顺。）

教师板书：j

学生学写字母1—2个

二、看图学习q的音、形、书写。（方法基本同上。）

1、要求学生从气球的“气”判