2024春六年级语文下册第六单元综合性学习：难忘小学生活__依依惜别教案+反思新人教版.docVIP

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综合性学习：难忘小学生活——依依惜别

［教学目标］

1.运用多种语文形式，如书信、倡议、诗歌、散文等，表达对母校、老师、同学的惜别之情。

2.依据学校与班级实际，开展“难忘小学生活”主题活动，为小学生活画上圆满的句号。预设系列活动框架核心活动：留下最宝贵的回忆——编写《成长纪念册》，举办一场毕业联欢会。

3.通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、特性化作文，培育学生处理、加工信息的实力和概括、表达实力。

［教学重难点］

1.引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、特性化作文，培育学生处理、加工信息的实力和概括、表达实力。

2.熬炼学生统筹支配，组织活动的实力，通过分工协作较好地举办毕业联欢会。

［教学课时］3课时

教学过程

其次板块依依惜别

一、仔细阅读“阅读材料”内容，复习书信和倡议书的格式、内容和写法，明确写毕业赠言的主要目的及内容。

二、给老师、同学或自己写一封信，给母校写一封信，为母校建设提出合理化建议。

三、说说写临别赠言的目的是什么。

四、学生写《毕业赠言》，要求短小精悍、情真意切，依据不同的对象特点来写。写好后沟通，评一评谁写的最有特性，最风趣，最有文采。

五、策划一场毕业联欢会。

1.提前两周开探讨会进行策划。

2.选好主题，排好节目单，安排好任务，每一个环节落实到人。学写一封信抒写真情，学会统筹支配，相互协作策划一场毕业联欢会。

教学过程

第一课时

一、学习《我为少男少女们歌颂》

1.谈谈这首诗所表达的主题。

明确：《我为少男少女们歌颂》是一首激情满怀的诗。作者何其芳（1912年~1977年），重庆万州人。中国现代闻名诗人、散文家、文学评论家，“红学”理论家。作者通过“为少男少女们歌颂”，表达了自己渴望年轻的心情，对新生力气赐予了由衷的赞美。

2.说说这首诗给你带来了怎样的感受。

明确：同学们正处于青春年少，朝气蓬勃的大好时期，读着这首诗，心中肯定也会充溢力气，充溢希望，从而更加珍惜眼前的学习生活，更加酷爱眼前的生活，满怀信念地走向将来。

二、学习《聪慧在于学习，天才在于积累》

1.《聪慧在于学习，天才在于积累》是一篇激情昂扬的演讲稿。文中回忆了华罗庚小时候学习数学没有天分，后来经过不懈的加倍努力和积累，最终收到了预想不到的效果。表达了华罗庚对北高校子寄予的厚望，希望他们能够牢记“聪慧在于学习，天才在于积累”的道理。

2.说说这篇演讲稿带给你怎样的启发。

3.结合课文说说演讲稿的格式。

三、学习《给老师的一封信》

1.说说你从这封书信中体会到了书哲对老师有着怎样的情感。

明确：《给老师的一封信》是杭州市成功试验小学的一名学生戚书哲写给她的老师的一封信。在信中，作者登记了方老师曾经赐予自己的种种关爱和教育，以及对学生、对工作的一腔热忱，赞美了老师纯净而高尚的心灵。阅读时着重体会作者把叙事和抒情结合在一起，用平实美丽的语句，用对详细事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。

2.自由读课文，思索：作者回忆了在小学读书时关于方老师的几件事?

明确：（1）上学第一天方老师喊出了“我”的名字，并把“我”带到了座位上。

（2）谆谆教育教“我”如何写好字。

（3）运动会上老师为每个运动员呼喊助威，抒发了对老师的感谢和赞许之情。

3.结合课文说说写信的格式。

4.给老师、同学或自己写一封信，或者给母校写一封信，为母校的建设提出合理化建议

四、学习“毕业赠言”

“毕业赠言”中选了两组赠言，一组是学生写给老师的，一组是学生写给学生的。毕业赠言因其特别的纪念意义，因而应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以鼓舞和启迪。写时，我们要体会师生之间、同学之间真挚的感情，能依据不同对象的特点，用比较生动、得体而简洁的语言表达自己的祝福。避开低俗、不当用语。

1.不同类型。赠言有多种，可以依据对象的不同，进行激励、鞭策、褒扬、祝福等。

（1）激励性赠言：“分别后的人生如同一条街，让我们共同为长街增加漂亮的景致。”

（2）祝福性赠言：“生活如一条长河，愿你是一叶执着的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。”

（3）褒扬性赠言：“你不张扬的特性，让我领会到安静，感受到安静里有一颗安静如水的心。”

2.风格独特。开放热忱的学生大都宠爱富有特性的赠言。对此，老师可教给他们一些有显明风格的赠言形式。常见的有：

（1）诗歌式：“阳光会走，花儿会谢，唯有你我的友情，才是永恒。”

（2）抒情式：“临行前，我赠你一个美妙的志向，让它成为你人生的通行证。”

（3）格言式：“什么是路，路是从荆棘的地方开拓出来的，从没有路的地方中踩出来的。”

（4）对偶式：“真诚的友情无须承诺，永恒的情缘无须约定。”

3.因人而异。赠言要避开一模一样，要依据同学的特性、爱好、爱好、志向、特长、属相以及长相的不同而创作出独一无二的赠言。