2024-2025学年高中语文 第三单元 纵论人生 阐释哲理 第8课 论快乐说课稿 语文版选修《中国现当代散文鉴赏》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第三单元纵论人生阐释哲理第8课论快乐说课稿语文版选修《中国现当代散文鉴赏》

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中语文选修《中国现当代散文鉴赏》第三单元第8课《论快乐》。本节课旨在通过对文本的深入解读，引导学生理解作者对快乐的阐释和哲理思考，培养学生鉴赏散文的能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材所选文章《论快乐》与学生在生活中对快乐的感知和理解为切入点，引导学生从文学角度审视快乐这一主题。同时，本节课与之前学习的散文作品在表达方式、修辞手法等方面有相似之处，有利于学生将已有知识迁移到新的学习内容中。

核心素养目标

培养学生语言建构与运用能力，通过对《论快乐》的阅读与鉴赏，提高学生理解文本深层含义、分析作者观点和论证方法的能力；发展学生的思维品质，激发其独立思考和批判性思维，能够在生活中对快乐进行深度反思和创造性表达；同时，增强学生的文化理解与传承意识，引导其从中国现当代散文中汲取文化营养，形成正确的价值观和人生观。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《论快乐》中作者对快乐的定义和阐释，分析文章中的关键语句和哲理。

②掌握散文的阅读和鉴赏方法，包括对文章结构、语言特色、修辞手法的识别和分析。

2.教学难点

①深入分析作者如何通过具体的例证和比喻来阐释快乐，以及这些例证和比喻对读者理解快乐的作用。

②理解并评价作者对快乐的多元视角和批判性思考，以及这些思考在现代社会中的适用性和局限性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《中国现当代散文鉴赏》选修教材。

2.辅助材料：收集与《论快乐》相关的背景资料、作者简介等辅助阅读材料，以及多媒体资源如视频片段、音频资料等。

3.教室布置：根据教学需求，合理安排座位，预留出小组讨论的空间，以便学生进行互动交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：以一段关于快乐的歌曲或视频作为开场，让学生初步感受快乐的氛围。

-提出问题：引导学生思考“什么是快乐？”“快乐对我们的生活有什么意义？”

-学生分享：邀请学生分享自己对快乐的看法和经历，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-文本阅读：让学生自主阅读《论快乐》一文，注意把握文章的主题和结构。

-内容解析：教师对文章中的关键语句和哲理进行解析，引导学生理解作者的观点。

-用时5分钟

-修辞手法分析：教师讲解散文中使用的修辞手法，如比喻、对比等，并让学生举例说明。

-用时5分钟

-学生讨论：分组讨论文章中的观点和论证方法，促进学生思维碰撞。

-用时10分钟

3.巩固练习（10分钟）

-快乐小测验：设计一些关于《论快乐》的练习题，检测学生对文章内容的理解。

-用时5分钟

-小组讨论：针对练习题中的问题，学生进行小组讨论，共同寻找答案。

-用时5分钟

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：针对教学内容，教师提出一些开放性问题，引导学生深入思考。

-用时5分钟

-学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师进行解答，促进师生互动。

-用时5分钟

5.拓展延伸（5分钟）

-快乐行动计划：让学生结合自己的生活实际，制定一个提升快乐感的行动计划。

-总结反馈：教师对学生的课堂表现进行总结和反馈，强调重点内容，布置课后作业。

6.结束语（2分钟）

-强调快乐在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极寻找和创造快乐。

-提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.教材内容回顾

-《论快乐》的作者简介：了解作者鲁迅及其文学成就，把握其文学风格和思想倾向。

-文章主题：探讨快乐的多重含义和哲理，分析快乐在不同情境下的表现和影响。

-文章结构：梳理文章的篇章结构，包括引言、正文和结尾部分，理解各部分的作用和关联。

-关键语句解析：深入解读文章中的关键语句，如“快乐是人生的一种调味品，而不是主食”等，理解其深层含义。

-修辞手法：识别和分析散文中的修辞手法，如比喻、对比、排比等，体会其表达效果。

2.知识点详细梳理

-快乐的定义和分类：理解快乐的不同类型，如物质快乐、精神快乐等，并分析它们的特点和来源。

-快乐的哲学思考：探讨快乐与人生意义的关系，分析快乐在个体成长和社会发展中的作用。

-散文阅读技巧：教授学生如何阅读和鉴赏散文，包括把握文章的主旨、理解作者的情感态度、分析文章的语言特色等。

-快乐的实践应用：结合学生的生活实际，讨论如何在日常生活中寻找和创造快乐，提高学生的生活质量和幸福感。

-批判性思维培养：鼓励学生对《论快乐》中的观点进行批判性思考，形成自己的见解和主张。

3.核心知识点拓