污水和污水处理教案.docVIP

污水和污水处理教学设计

【教学目标】

科学概念：

1、水污染主要是人类的活动造成的。

2、污水需经过复杂的处理才能使用。

过程与方法：

做污水净化实验。

情感态度价值观：

增强保护水资源的意识和责任感。

【教学重点】

充分认识水污染主要是人类活动造成的，感受污水处理的复杂，增强保护水资源的意识。

【教学难点】

做污水净化实验，理解污水净化过程中各个环节的作用。

【教学准备】

老师准备：课件、透明水槽三个、脏的抹布一条、记录单

为每组学生准备：一次性杯两个、滤纸一张、漏斗一个、刻度杯一个

【教学过程】

一、导入

1.出示各种水污染的图片，学生观看。

设疑：从这些图片中，大家有什么发现？

（设计意图：认识水污染的严重性，引出水污染。）

2．揭示课题：那么水是怎么受到污染的？有什么有效的办法来解决？今天这节课老师和大家一起来学习和探索水污染的几个问题。（板书课题：污水和污水处理。）

3.设疑：知道什么叫污水？

教师演示在水中洗抹布，展现简单的污水产生过程。

师：（出示）老师这里有一些非常干净、透明的自来水，你平常会用它来干什么

生：刷牙、洗脸、拖地、洗衣服……

师：老师这里有条擦过地的抹布把它放进去洗洗看（教师演示把脏抹布放入污水中洗）

师：这里可能面有什么？

生：洗衣液、污渍、细菌

师：现在的水和刚才的水有什么不同？

生：颜色、味道、

师：这是我们生活中的一部分污水，还有哪些地方会产生污水？

师：【课件展示污水来源】

水污染

水污染

农业

杀虫剂

肥料

工业

废水

油污

家庭

洗涤剂

排泄物

动物

尸体

学生思考(课件出示思考题)：

a.污水处理系统用了哪些方法？

b.经过处理的污水有哪些用途？

生：汇报，教师板书：分离、沉淀、过滤、细菌分解、氯消毒。

师：污水经过有效的处理，就能排放到湖泊、河流中。经过处理的水，如果不适合做饮用水，只能作其他用途。污水处理厂的程序一道道这么复杂，那我们处理污水的成本又是多少呢？我们以温州市为例【课件出示】

温州市区每天大约产生80万吨生活污水，以每个矿泉水桶可装水约20千克算，装下这些污水需要4000万个桶，装下这些污水大约需要7210个教室。

每吨污水处理的费用至少要0、7元。如果要处理这些污水温州市每天处理污水的费用达到56万元。

三、总结与提升

1、增强保护水资源意识

师：这些数据说明了什么？我们该怎么做？

生：说明对污水进行处理并不是解决水污染问题最根本的方法。

师：那有什么更有效、更科学的方法吗？

生：我们应该减少对水资源的污染或者不让水资源受到污染。

师：地球上的水的总量是不会减少的，为什么我们还要保护水资源呢？为了更好的保护水资源，你打算怎样做？

师：是啊，地球上可供人类饮用的淡水资源是有限的，如果我们不去保护淡不资源，那“地球上最后一滴水将是我们的眼泪”。所以同学们，我们必须要增强保护水资源的意识和责任感。

2、除此之外还面临的环境问题

师：我们面临的环境问题除水资源被污染外，你还知道哪些环境问题？

生：垃圾污染、大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快

师：【课件总结其它环境问题】

师：是啊，我们的地球妈妈正在承受多种伤害【课件出示其它环境问题图片及相关资料】

师：面对这些环境问题：你想说些什么，做些什么？

师：为了我们共同的家园，请呵护我们的地球妈妈！

【板书设计】

五．板书设计

污水和污水处理

生活水沉淀过滤

工业污染源污处理细菌分解

农业染氯消毒

医疗

自来水

污水

净化后的污水

自来水和污水比较