小学五年级语文学情分析.pdf

谏壁中心小学五（4）班语文学情分析

一、班级基本概况。

本班学生共48人，女生24人，男生24人。经过两个多月的接触，我对该班学生也

有了些了解，现在就对本班学生做一个初步分析。

二、学习成绩：

期中考试情况

优秀：17人

100分：无

99—95分：1人（夏志豪）

94—90分：6人（王丹妮、吴琦纬、江爱琪、王露露、林嘉宁、刘翛然）

8985分：11人（陈子芯、王斯悦、孙佳桔、余明璇、殷洁如、赵伟鹏、

陈飞、王欣昊、胥琦、侯帅）

良好：9人

8084.5分：（张彤、李双双、王佳怡、周媛、李凡凡、季赟程、傅逸飞、代朝树

卜婷）

及格：19人

70—79.5分：11人

60—69.5分：8人

不及格：3人

最高分：95分最低分：35分

及格率：93.8%优秀率：34.5%

平均分：77.2分

三、从期中成绩来看，本班学生的成绩较上学期期末测试成绩总体上有下滑的趋势，这其

中的原因我认为有如下几点：

1、学生学习兴趣与学习基础。

通过对学生的调查测试，结合上学期的学习表现，从完成课外作业与学习知识检测来

看，我班总体学习基础不够扎实，两极分化距离较大。同样的课外作业，最快的学生与最慢

的学生在完成时间上整整相差近一倍的时间，作业慢的学生主要是知识不掌握，基础较差。

从知识检测来看，对课标要求的达成度一般。因此可以看出我班的学生总体学习水平一般，

特别突出的学生不多，大部分学生处于中下等水平，极少数学生成绩更落后。学生的学习兴

趣与学习基础之间形成了鲜明的反差，简单的知识学生会表现出很强的表现欲望，积极性较

高；而对于有一定难度的知识，大部分学生总是望而生畏，表现出草草了事态度。再加上学

生课外阅读量较少，许多学生家长忙于劳作，辅导不够，学生的课外知识面与知识量少得可

怜，平时疏于积累，因此，到了五年级，知识面发生断层，内需不够，各种问题就接踵而来。

2、学生学习习惯与先前学习经验。

通过与学生接触，以及平时学生上课的表现与作业情况的观察，发现此班学生学习习

惯很一般，特别优异的学生比较少，有一半学生学习习惯很不好。下面从以下几个方面展开

分析：

（1）、上课发言情况。班中发言比较积极的只要一少部分，还有一部分学生很少发言，

甚至于几乎从不发言。而且发言情况极不稳定，一凭学生今天的学习兴趣，若学生今天学习

兴趣高涨，发言比较积极，若是今天学习无兴趣，则课堂上一言不发；二是学习知识的难易

程度，若知识比较简单，学生发言积极，若知识有一定难度，学生发言则很少。

（2）、学生作业情况。由于学生基础不一，两极分化严重，因而学生表现出作业速度

相差较大，整体速度偏慢，尤其从单元测试中看出，一部分学生在老师规定的时间里不能完

成相应试题。其次学生很粗心，作业正确率不高，每次作业几乎三分之二的需要订正。作业

整洁度也不好，字写得很差，看了令人作呕。（好作业与差作业比较）

（3）、主动学习状况。大部分学生主动学习意识比较淡溥，主动学习习惯还没有真正

养成。许多学生养成了任性，骄纵甚至说谎的不良习惯。其次是课堂自主学习效率不是很高，

一部分学生表现出无从下手，因而在相对时间里这部分学生自主学习效果很差，影响全班的

集体交流。

（4）、朗读感悟的基础。学生整体感悟不深，浮于表面的东西学生能较容易地体会到，

而对于较深层次的内容学生很难感悟出来。其次是学生的整体朗读水平良莠不齐，拖泥带水

主要表现在：一是朗读特别出众的学生较少，二是朗读时对情感的把握不够到位，三是一部

分学生朗读的积极性不高。

四、教学中的应对举措

1．重视抓好基础知识与技能的培养与习得。

在教学中，要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，多进行课外的拓展学

习，进行相关联的引申，便于把教学教活。（课文中的字词和背诵部分）

2．优化教材，用好材教，加强方法指导。

加强学生阅读课外书籍的指导，通过多读书、读好书、好读书的习惯培养使学生的阅读整体

水平得以提升。（提供适合的课外阅读材料）

3．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。（多媒体使用）

4．准确把握“课程标准”要求，针对实际