人教PEP版英语三下《Unit 3 At the zoo》第6教学设计.docx

人教PEP版英语三下《Unit3Atthezoo》第6教学设计

一.教材分析

《Unit3Atthezoo》是人教PEP版英语三年级下的单元内容，主题围绕动物园展开。教材通过生动的插图和简单的句子，引导学生学习动物园中不同动物的名称以及描述动物特征的词汇。本节课的主要内容有：动物名称（monkey,panda,tiger,lion,elephant,giraffe,zebra,penguin）、动物特征描述（big,small,long,short,blackandwhite,fat）以及一般疑问句和回答。

二.学情分析

三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的听、说、读、写能力。在学习本节课时，学生需要认识新的动物名称和描述动物特征的词汇，并能用英语进行简单的一般疑问句和回答。此外，学生需要通过观察插图和听录音，提高自己的观察力和听力。

三.教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，了解动物园中不同动物的名称和特征描述。

能力目标：学生能够用英语进行简单的一般疑问句和回答，提高自己的观察力和听力。

情感目标：培养学生热爱动物，关爱大自然的情感。

四.教学重难点

重点：动物名称（monkey,panda,tiger,lion,elephant,giraffe,zebra,penguin）、动物特征描述（big,small,long,short,blackandwhite,fat）以及一般疑问句和回答。

难点：一般疑问句的构成和回答，以及动物特征描述的运用。

五.教学方法

情境教学法：通过设置动物园的情境，让学生在真实的环境中学习动物名称和特征描述。

游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

任务型教学法：引导学生通过观察、听录音完成任务，培养学生的观察力和听力。

六.教学准备

教学PPT：制作包含本节课主要单词、句型和游戏的教学PPT。

动物图片：准备动物园中不同动物的图片，用于教学和游戏环节。

录音设备：用于播放动物园的背景音乐和动物叫声。

奖励物品：准备一些小礼品，用于激励学生积极参与课堂活动。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过播放动物园的背景音乐，引导学生进入动物园的情境。然后向学生提出问题：“Doyoulikeanimals?What’syourfavoriteanimal?”，让学生发表自己的观点。

呈现（10分钟）

教师展示动物园的图片，引导学生说出动物的名称。同时，教师用夸张的动作和表情，展示动物的特征描述，如big,small,long,short,blackandwhite,fat。

操练（10分钟）

教师学生进行分组游戏，每组选出一个代表，轮流扮演动物园的动物，其他同学用英语描述该动物的特征。通过游戏，让学生巩固动物名称和特征描述的学习。

巩固（5分钟）

教师出示动物园的场景图，引导学生用英语描述图中的动物。学生可以自由发挥，用学到的单词和句型进行描述。

拓展（5分钟）

教师引导学生思考：如何用英语询问动物园中的动物？然后教授学生一般疑问句的构成和回答。学生分组进行角色扮演，模拟在动物园中询问和回答问题。

小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行小结，强调一般疑问句的构成和回答，以及动物特征描述的运用。

家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业：用英语写一篇关于动物园的短文，要求运用本节课学到的动物名称、特征描述和一般疑问句。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要单词和句型，方便学生复习和巩固。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50分钟。

在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在导入环节，我通过播放动物园的背景音乐，成功吸引了学生的注意力，使他们迅速进入学习状态。在呈现环节，我通过展示动物园的图片，引导学生说出动物的名称，并用夸张的动作和表情展示动物的特征描述，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

然而，在操练环节，我发现部分学生对于一般疑问句的构成和回答还存在一定的困难。针对这一问题，我及时调整教学策略，增加了分组角色扮演的环节，让学生在实际操作中掌握一般疑问句的用法。此外，在巩固环节，我给出了动物园的场景图，让学生自由发挥，用英语描述图中的动物，这样可以让学生更好地运用所学知识。

在拓展环节，我引导学生思考如何用英语询问动物园中的动物，并教授他们一般疑问句的构成和回答。通过分组角色扮演，让学生在实际交流中运用一般疑问句，提高他们的口语表