人教PEP版英语三年级下册Unit 2《My family》单元教学设计.docxVIP

人教PEP版英语三年级下册Unit2《Myfamily》单元教学设计

一.教材分析

人教PEP版英语三年级下册Unit2《Myfamily》主要讲述了家庭成员的介绍。通过本单元的学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达，学会用英语介绍自己的家人。教材中包含了词汇、句型、对话和听力练习等多种形式，旨在让学生在语言实践中掌握知识，提高语言运用能力。

二.学情分析

三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的英语听说能力。但部分学生对家庭成员的英文表达和用法还不够熟悉，需要在课堂上进行针对性的操练和巩固。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文词汇，如：mother,father,sister,brother等；学会用英语介绍自己的家人。

能力目标：学生能够熟练运用所学知识进行家庭成员的介绍，提高英语口语表达能力。

情感目标：培养学生热爱家庭，关心家人的情感态度。

四.教学重难点

重点：家庭成员的英文词汇和句型的运用。

难点：对家庭成员的英文表达和用法的熟练掌握。

五.教学方法

情境教学法：通过设置各种家庭情境，让学生在实际语境中学习、运用家庭成员的英文表达。

互动教学法：引导学生进行小组合作、角色扮演等活动，增强学生的参与度和积极性。

游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中轻松学习家庭成员的英文词汇。

六.教学准备

准备家庭成员的图片、卡片等教学辅助材料。

设计相关情境和游戏，准备听力材料。

准备课件和教学视频。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件或视频展示一个温馨的家庭场景，引导学生谈论自己的家人，激发学生对本课的兴趣。

呈现（5分钟）

教师展示家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的英文词汇，如：mother,father,sister,brother等。同时，教师用英语介绍自己的家人，为学生树立榜样。

操练（10分钟）

设计各种情境，让学生分组进行角色扮演，练习家庭成员的英文表达。如：模拟家庭聚会，学生用英语介绍自己的家人。

巩固（10分钟）

学生分组进行听力练习，听力材料包含家庭成员的英文介绍。学生听完后，用英语复述所听内容。

拓展（5分钟）

引导学生运用所学知识，创作关于自己家人的英语小作文，提高学生的写作能力。

小结（5分钟）

教师带领学生总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文表达和用法。

家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生运用所学知识，向家人介绍自己的英文名字和家庭成员，拍摄视频或照片，下次课堂分享。

板书（课后整理）

根据课堂讲解，整理板书家庭成员的英文词汇和句型。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况调整教学内容和时间安排，确保每个环节的顺利进行。

在本节课的教学过程中，我充分利用了情境教学法、互动教学法和游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭成员的英文表达。通过各种实践活动，学生们的口语表达能力得到了提高，对家庭成员的英文词汇和句型也有了较好的掌握。但在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：在呈现家庭成员的英文词汇时，部分学生对词汇的理解和记忆不够深刻。

解决办法：在呈现词汇后，我设计了多个实践活动，如：让学生分组进行角色扮演，用英语介绍自己的家人；进行听力练习，让学生复述所听内容。通过这些实践活动，学生对家庭成员的英文词汇有了更深刻的理解和记忆。

问题二：在家庭作业的布置中，部分学生对运用所学知识进行写作感到困难。

解决办法：针对这一问题，我在课后对作业进行了调整，降低了写作难度。要求学生只需用英语简要介绍自己的家人，并附上家庭成员的图片。这样，学生们在完成作业时感到更加轻松，也提高了他们的写作兴趣。

问题三：在课堂互动过程中，部分学生表现出胆怯、不敢开口的现象。

解决办法：为了解决这一问题，我在课堂上给予了学生们更多的鼓励和关爱。对于表现胆怯的学生，我单独与他们交流，鼓励他们大胆开口说英语。同时，我了一些小组活动，让学生们在小组内进行互动，降低他们的心理压力。

二、改进措施

针对学生对家庭成员英文词汇的理解和记忆问题，我在今后的教学中，将继续运用情境教学法和互动教学法，让学生在实际语境中学习和运用词汇。同时，加大词汇的复习力度，提高学生对词汇的掌握程度。

对于家庭作业难度过高的问题，我将在课后更加关注学生的作业完成情况，及时调整作业难度，使之更符合学生的实际需求。

为了进一步提高学生的口语表达能力，我将在课堂上继续营造轻松愉快的氛围，给予学生们更多的鼓励和支持。同时，加大小组活动的力度，让学生们在互动中提高英语口语水平。

针对部分学生胆怯不敢开口的问题，我将在课堂上多关注这些学生，单独与他们交流，鼓励他们大胆开口说英语。同时，通过各种互动活动，