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高考作文模拟写作：面对“双标”，你有哪些感悟和思考？导写及范文赏析

文题呈现

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

2024年央视龙年春晚上，小品《那能一样吗》以诙谐的方式为我们演绎了一个关于“双标”的故事，引发了许多人的共鸣。在生活中，有的人自己闯了红灯：“我赶时间。”别人闯了红灯：“这人也太没素质了吧！”自己孩子做错了事：“他只是个孩子，这么小懂什么？”别人小孩做错事：“你是不是没有家教啊，做事情那么没礼貌！”……

双标，即双重标准，指对相同性质的事情，会根据自己的喜好、利益等做出截然相反的判断或行为，亦或是对同一件事的起因和结果产生不同的评判标准的情况。

但是有的时候，我们又需要双标，比如严于律己，宽以待人，比如因材施教……

面对“双标”，你有哪些感悟和思考？请写一篇文章，阐述你的看法。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

作文解读

一、审题

本题要求考生就“双标”（双重标准）这一社会现象进行思考和阐述。材料通过2024年央视龙年春晚上的小品《那能一样吗》引入“双标”的概念，并给出了“双标”的两种截然不同的表现：一种是自私、偏见的表现，另一种则是积极、正面的表现，如“严于律己，宽以待人”和“因材施教”。

二、立意

核心概念：

“双标”（双重标准）：指对相同性质的事情，会根据个人的喜好、利益等做出截然相反的判断或行为，或对同一件事的起因和结果产生不同的评判标准。

主要角度：

批判性角度：指出“双标”的负面影响，如自私、偏见、不公平等，强调其对社会和谐与进步的阻碍。

建设性角度：探讨“双标”在某些情况下的积极作用，如“严于律己，宽以待人”的自律与宽容精神，“因材施教”的个性化教育理念等，强调其在个人成长和社会进步中的价值。

核心观点：

“双标”是一个复杂的社会现象，既有消极的一面，也有积极的一面。关键在于我们如何理解和运用它，如何在矛盾中寻求平衡。

我们应该倡导和践行积极的“双标”，如自律、宽容、因材施教等，同时坚决抵制消极的“双标”，如自私、偏见、不公平等。

写作目的：

通过分析“双标”的利弊，引导读者正确看待和运用“双标”，提升个人道德水平和认知能力，促进社会和谐与进步。

三、写作建议

结构清晰：文章应分为引言、正文（包括双标的负面影响、积极作用、如何正确看待和运用等部分）、结语等部分，确保结构清晰、条理分明。

论据充分：在阐述观点时，应提供充分的论据支持，如具体的生活实例、名人案例、名言警句等，以增强文章的说服力和深度。

语言流畅：注意语言表达的准确性和流畅性，避免错别字、病句等错误，使文章更加通顺易懂。

观点明确：在文章中应明确表达自己的观点，避免模糊不清或模棱两可的态度，使读者能够清晰地理解作者的立场和看法。

综上所述，本题要求考生就“双标”这一社会现象进行深入思考和阐述，旨在引导考生正确看待和运用“双标”，提升个人道德水平和认知能力，促进社会和谐与进步。

在写作过程中，考生应注意结构清晰、论据充分、语言流畅、观点明确等要求。

佳作展示

双标之辨：在矛盾中寻求平衡

在2024年央视龙年春晚上，小品《那能一样吗》以幽默诙谐的方式揭示了“双标”现象，引发广泛共鸣。所谓“双标”，即双重标准，指对相同性质的事情，因个人喜好、利益等因素而做出截然相反的判断或行为。

这一现象在生活中屡见不鲜，既反映了人性的复杂多面，也揭示了社会认知的偏差与矛盾。

然而，“双标”并非全然不可取，关键在于我们如何理解和运用它。

不可否认，“双标”往往带有偏见和自私的色彩。

当自己闯红灯时，以“赶时间”为借口；而当他人同样行为时，则指责其“没素质”。

这种根据自身利益而变换标准的做法，无疑加剧了社会的不公与冲突。

在教育孩子方面，家长对自己的孩子宽容过度，对他人孩子则严厉苛责，这种“双标”不仅不利于孩子的健康成长，也破坏了社会的公平与和谐。

因此，对于这类“双标”，我们应当保持警惕，坚决反对。

然而，并非所有的“双标”都是负面的。

在某些情况下，“双标”反而体现了人性的智慧与社会的温情。

比如，“严于律己，宽以待人”就是一种积极的“双标”。

它要求我们在对待自己时严格要求，不断进步；而在对待他人时则宽容大度，给予理解和支持。这种“双标”有助于建立良好的人际关系，促进社会和谐。

再如，“因材施教”也是教育领域中的一种“双标”。

它要求教师根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方法和手段，以达到最佳的教学效果。

这种“双标”体现了教育的公平性和个性化，有助于培养学生的创新精神和实践能力。

面对“双标”，我们应保持理性的态度，既要警惕其负面影响，也要看到其积极作用。

关键在于我们如何把握尺度、区分情境、坚守原则。

我们应该倡导和践行积极的“双标”，如“严于律己，宽以待人”、“因材施