中考数学总复习2024年中考数学二轮探究性专题考前训练--二次根式.docxVIP

2024年中考数学二轮探究性专题考前训练

二次根式

一、选择题

1．某校研究性学习小组在学习二次根式a2

A．在a＞1的条件下化简代数式a+a2

B．当a+a2

C．a+a2?2a+1

D．若a2?2a+1=（a?1）

2．观察式子：4×9=36=6，4×9=2×3=6；49100×9

A．特殊与一般 B．整体 C．转化 D．分类讨论

3．已知三角形的三边长分别为a，b，c，求其面积问题，中外数学家曾经进行过深入研究，古希腊的几何学家海伦（Heron，约公元50年）给出求其面积的海伦公式S=p(p?a)(p?b

A．3158 B．3154 C．

二、填空题

4．为了简洁、明确的表示一个正数的算术平方根，许多数学家进行了探索，期间经历了400余年，直至1637年法国数学家笛卡儿在他的《几何学》中开始使用“”表示算数平方根．我国使用根号是由李善兰（1811-1882年）译西方数学书时引用的，她在《代数备旨》中把图1所示题目翻译为：16a2x+4

5．斐波那契（约1170﹣1250）是意大利数学家，他研究了一列数，这列数非常奇妙，被称为斐波那契数列（按照一定顺序排列着的一列数称为数列）．后来人们在研究它的过程中，发现了许多意想不到的结果，在实际生活中，很多花朵（如梅花，飞燕草，万寿菊等）的瓣数恰是斐波那契数列中的数，斐波那契数列还有很多有趣的性质，在实际生活中也有广泛的应用．斐波那契数列中的第n个数可以用15[（1+52）n﹣（1?

通过计算求出斐波那契数列中的第1个数为，第2个数为．

三、综合题

6．探究：

（1）计算下列各式，并判断结果大小；

①223=，223=

②338=，338=

③4415=，4415=

（2）根据你发现的规律，再写出一个类似的式子；

（3）用字母表示这一规律，并给出证明．

7．问题探究：因为(2?1

因为(2+1)2=3+22，所以

（1）5?26

（2）9

8．在数学小组探究学习中，张兵与他的小组成员遇到这样一道题：

已知a=12+3

∵1

∴a?2=?

∴(a?2)2=3

∴a

∴2a

请你根据张兵小组的解题方法和过程，解决以下问题：

（1）12+3

（2）化简12

9．小丽根据学习“数与式”积累的经验，想通过“由特殊到一般”的方法探究下面二次根式的运算规律.

下面是小丽的探究过程，请补充完整：

（1）具体运算，发现规律，

特例1：1+

特例2：2+

特例3：3+

特例4：.(填写一个符合上述运算特征的例子)；

（2）观察、归纳，得出猜想.

如果n为正整数，用含n的式子表示上述的运算规律为：；

（3）证明你的猜想；

（4）应用运算规律化简：2022+12024

10．探究过程：观察下列各式及其验证过程.

①223

验证：

223

（1）按照上面两个等式及其验证过程的基本思路，猜想：

4415=；5

（2）通过上述探究你能猜测出：nnn2

11．探索规律：

先观察下列等式，再回答问题：

1+

1+

1+

（1）根据上面三个等式提供的信息，请你猜想1+1

（2）请按照上面各等式反映的规律，试写出第n个等式：

（3）计算：1+11

12．阅读理解下面内容，并解决问题：

善于思考的小明在学习《实数》一章后，自己探究出了下面的两个结论：

①(9×4)2=9×4，(9

而9×4的算术平方根只有一个，所以9×4=9×

②(9×16)2=9×16，(9

而9×16的算术平方根只有一个，所以．

请解决以下问题：

（1）请仿照①帮助小明完成②的填空，并猜想：一般地，当a≥0，b≥0时，ab与a、b之间的大小关系是怎样的？

（2）再举一个例子，检验你猜想的结果是否符合题意．

（3）运用以上结论，计算：81×144的值．

13．阅读材料：

小明在学习二次根式后，发现一些含根号的式子可以写成另一个式子的平方，如3+22

设a+b2=(

∴a=m2+2n2

请你仿照小明的方法探索并解决下列问题：

（1）当a、b、m、n均为正整数时，若a+b3=(m+n3)2

（2）利用所探索的结论，找一组正整数a、b、m、n填空：+3=（+3)

（3）若a+43

（4）化简：6+25

14．阅读材料：小敏在学习二次根式后，发现一些含根号的式子可以写成另一个式子的平方．

例如：3＋22＝（1＋2）2，善于思考的小敏进行了以下探索：

当a、b、m、n均为整数时，若a＋b2＝（m＋n2）2，则