畅通教育、科技、人才良性循环：新质生产力驱动下科教兴国新战略.pdfVIP

畅通教育、科技、人才良性循环：

新质生产力驱动下科教兴国新战略∗

陈晓东杨晓霞

摘要党的二十大报告对科教兴国进行了系统部署，凸显了畅通教育、科技、人才良性循环对我国加快

发展新质生产力、继续推动高质量发展与实现中国式现代化具有重大意义。党的二十届三中全会进一步强

调，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑，必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新

驱动发展战略。科教兴国战略不仅使得中国在全球新一轮科技革命和产业变革的激烈竞争中加快掌握主动

权、话语权，更重要的是为中华民族伟大复兴提供宝贵的科技人才支撑。本文阐述了加快发展新质生产力要

求科教兴国战略具备的新特质———科技和教育发挥基础性引领作用、以科技人才为核心、深度参与全球科技

治理。在此基础上提出了以畅通教育、科技、人才良性循环加快实现科教兴国新战略举措，即坚持教育优先发

展，下好科教发展“先手棋”；健全科技创新体系，奠定新质生产力形成的基石；突出创新驱动，引领科教事业

发展并加快形成新质生产力；培养高素质人才，为科教事业发展和新质生产力发展提供人才支撑；重视基础研

究和原始创新能力的提升，为新质生产力的形成提供理论依据和原动力；以积极参与全球科技治理为目标，促

进新质生产力在全球范围内的深度应用和广泛推广。

关键词新质生产力；科教兴国新战略；畅通教育、科技、人才良性循环

中图分类号Ｇ５２１文献标识码Ａ文章编号１００１－８２６３（２０２４）１０－００４８－１２

ＤＯＩ：１０．１５９３７／ｊ．ｃｎｋｉ．ｉｓｓｎ１００１－８２６３．２０２４．１０．００６

作者简介陈晓东，中国社会科学院工业经济研究所研究员、博导，中国社会科学院大学应用经济学院

教授北京１００００６；杨晓霞，河南财政金融学院经济与贸易学院副教授、博士郑州４５１４６４

中华民族是一个历史极为悠久、文化极其灿族危亡，一代又一代的仁人志士前赴后继地寻求

烂的伟大民族，她卓越的智慧和创造力在人类历国家独立与民族复兴之路。１９世纪末的洋务运

史进程中留下了辉煌的印记，为人类社会的发展动、戊戌变法以及２０世纪初的辛亥革命，虽然都

与进步作出了不可磨灭的历史功勋。然而，１８４０是中华民族在危难中寻求变革的重要尝试，但并

年，帝国主义列强开始入侵中国，清政府丧权辱未使得中国真正摆脱落后挨打的被动局面。中国

国，不断割地赔款，中国逐渐沦为半殖民地半封建共产党自成立以后，以民族独立、国家富强为目

社会，国家和民族面临前所未有的危难。面对民标，领导中国人民推翻了“三座大山”，１９４９年建

∗本文是国家社科基金重大研究专项“加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系”之“新时代中国特色经济学

基本理论问题研究”（１８ＶＸＫ００２）、中国社会科学院哲学社会科学创新工程基础研究学者项目“突破卡脖子与中国创新”（２０２２—２０２６）、

中国社会科学院登峰战略优势学科（产业经济学）建设项目（ＤＦ２０２３ＹＳ２４）的阶段性成果。

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畅通教育、科技、人才良性循环：新质生产力驱动下科教兴国新战略

立新中国，中国人民从此站起来了。新中国成立重要位置，从而启动了教育与科技事业深度融合、

以后，中国共产党将实现中华民族伟大复兴为使协同进步的新纪元，为中国式现代化建设提供了

命，优先发展重工业、国防工业，高度重视科技发强大的支撑力量。时不我待，只争朝夕。自那时

展和教育事业，将科技与教育作为新中国最重要以来，中国的教育科技事业取得了显著的进步和

事业进行擘画，中国人民以“为有牺牲多壮志，敢举世瞩目的成就。科技创新推陈出新，教育质量

教日月换新天”的革命牺牲精神和大无畏的英雄持续提升，