中职数学7.3向量的坐标表示及其运算精讲.doc

教案

授课教师：

课程

课题

7.

3向量的坐标表示及其运算

数学

名称

名称

授课

授课

教学

2

班级

日期

时数

使用

上海教育出版社

数学第二册

2016年1月第1版

教材

知识、技能、态度目标：

知识目标：

理解向量的坐标表示、位置向量的概念.2.理解并掌握平面上两点确定向量的坐标表示，并会求相应的模.3.已知两向量的坐标，会进行数乘、加减法

运算.4. 理解用向量的方法求两点所确定的线段的中点坐标 .5.进一步理解位

置向量的意义，会求其单位向量 .6.理解两个非零向量平行的概念，掌握 =

教

学 的含义.

目

标

能力目标：

通过具体问题的学习，坐标平面内点与向量的类比，培养学生类比的思维方

式.2.通过对两平行向量坐标运算的推导，培养学生的演译和归纳的能力 .

态度目标：

让学生在探索中体验探究问题的艰辛，体会成功的乐趣，培养学生锲而不舍

的学习精神，以及团队合作的精神 .

教

教学重点：平面上两点确定向量的坐标表示，并会求相应的模

.两点所确定的

学

重

线段的中点坐标公式

点

与

教学难点：已知向量的坐标，会相应的数乘、加减法运算.

两向量的平行

难

点

教

学

场

引导式教学、任务引领相结合

景

设

计

教

学

资 教材、计算机、投影仪

源

1

教学步骤与内容

教学组

教学方

达成目标

织形式

法

【双基讲解】

教师提

谈话法

通过实例导

1.向量的坐标表示：

问

入问题

在平面直角坐标系中，以原点为始点，点P为终

点的向量错误！未找到引用源。叫做点的位置向量.

在平面直角坐标系内，方向与

x轴和y轴正方

向相同的两个单位向量叫做基本单位向量，分别记为

错误！未找到引用源。

和错误！未找到引用源。

如

图：设点P的坐标为错误！未找到引用源。，它在错

误！未找到引用源。

轴上的射影为错误！未找到引用

教师讲

讲授法

源。，在错误！未找到引用源。

轴上的射影为错误！

解

未找到引用源。

教

学

活

动

流

程 错误！未找到引用源。 ， 错误！未找到引用

源。，错误！未找到引用源。 ，

所以错误！未找到引用源。

我们把有序实数对 错误！未找到引用源。 叫做向

量错误！未找到引用源。 的坐标，记作 错误！未找 应用知识领

到引用源。 会实践方法

【示范例题】 集体教 演示法

例。写出平面直角坐标系中下列各点的位置向量： 学

（1）A(，- ) ；（2） B( ，- （3）C(- ，).

【双基讲解】

在平面直角坐标系内， 设点错误！未找到引用源。，

则错误！未找到引用源。 向量错误！未找到引用源。

如何用坐标来表示？

2

如图：

由向量的减法，可得： 错误！未找到引用源。 =错

误！未找到引用源。 =错误！未找到引用源。，

即 错误！未找到引用源。 错误！未找到引

用源。

向量错误！未找到引用源。的模：

由于向量的模就是向量的大小，即点错误！未找到引用源。之间的距离.所以向量错误！未找到引用源。

的模为错误！未找到引用源。 .

若 =(， )，则错误！未找到引用源。 教师讲 谈话法

【示范例题】 解

例.平面直角坐标系中，已知点 ， 的坐标分别为 (，

)，(，)，求向量错误！未找到引用源。和错误！未找到引用源。的坐标及错误！未找到引用源。的模.

解 错误！未找到引用源。 .

错误！未找到引用源。 .

|错误！未找到引用源。 |=错误！未找到引用

源。 .

【双基讲解】

向量的坐标运算：

提问：已知 =错误！未找到引用源。 你能得出

错误！未找到引用源。 的坐标吗？如图

3

设错误！ 未找到引用

源。

由于错误！未找到引用源。，

所以，错误！未找到引用源。=错误！未找到引用

源。

即

错误！未找到引用源。

类似地

错误！未找到引用源。

这就是说，两个向量和与差的坐标分别等于这两个

向量相应坐标的和与差.

已知错误！未找到引用源。和实数错

误！未找到引用源。，那么错误！未找到引

用源。

这就是说，实数与向量的积的坐标等于这个实数乘

学生回

问答法

以原来向量的相应坐标.

答

【示范例题】

例.已知向量错误！未找到引用源。，求向量错误！未找到引用源。和错误！未找到引用源。的坐标

【双基讲解】

中点坐标公式：

如图，点错误！未找到引用源。 的坐标分别为 错

误！未找到引用源。 ，点错误！未找到引用源。 是线

段错误！未找到引用源。 的中点，

由错误！未找到引用源。 以及 错误！未找到引用

源。 错误！未找到引用源。

可得 错误！未找到引用源