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部编一年级下册语文第一单元教学计划
时光在流逝,从不停歇,我们迎来了新的学习生活,何不赶紧为
即将开展的教学工作做一个计划呢?怎样写教学计划才更能吸引眼球
呢?以下是小编为大家收集的2021部编一年级下册语文第一单元教学
计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。
第一单元教学计划
一、教学内容
《识字1》、《识字2》、《识字3》、《识字4》、《练习1》
二、教材分析
本单元以三种识字方式呈现生字、新词,虽形式有所不同,但都
提高了识字效率,激发了学生热爱祖国语言文字的情感,并让学生在
识字过程中潜移默化地掌握了识字的方法,培养了识字的能力。
识字一:本课采用“词串”的形式,围绕“春天”,将12个词语
分为四组,拍成四行,隔行押韵,便于诵读记忆。每组词表示同类名
物,从不同的方面揭示了春天的特征。课文配有相应的图画,形象地
再现了词串所表现的事物,使识字、识词同认识事物结合起来,还使
学生受到了美的熏陶。本课的教学重点是识字、写字。
识字二:这是一篇采用“词串”形式识字的课文。课文围绕体育
运动,把12个词语按一定的逻辑关系排成四行,隔行押韵。课文配有
介绍各项体育运动的12幅插图及一幅运动员获奖后手举鲜花向人们致
意的图画。图文对照,既有利于学生理解词语,了解而一些体育知识,
还可以激发学生热爱体育运动、为国争光的感情。本课的教学重点是
识字、写字。
识字三:本课主要由两部分组成。一是“舟”等6个现代字的
“演变表”和这些字组成的词语。演变表有助于学生识字和激起学生
写字的兴趣。二是一首儿歌,一幅是山水画,一幅是儿童作画图。这
两幅插图有利于学生将词语和儿歌表达的事物联系起来,增强学生的
形象思维。
识字四:本课由两部分组成。第一部分是转盘图和生字词。转盘
图显示了基本字“也”和不同的偏旁所组成的字“驰”、“地”、
“他”、“池”;转盘下面是由这些字组成的词语。第二部分是一首字
谜歌和4幅插图。字谜歌,就是一首诗,每一句不仅都扣住了谜底
“也”,又分别引出了新字“驰”、“地”、“他”、“池”。四
幅插图直观地再现了字谜的各句意思。图文结合,不仅有利于学生读
懂字谜,还帮助学生理解了第一部分中的词语。转盘图、字谜歌、插
图互相联系,紧密结合,使识字变得趣味无穷。
练习一:本次练习一共安排五个项目,内容包括认清笔顺、学用
字词句、读读背背、写好铅笔字和口语交际。认清笔顺和口语交际是
教学的重点。
三、单元教学目标
1、学会本单元38个生字,13个字只识不写。认识20个偏旁,
理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。
四、教学重点、难点
识字、写字、朗读。
第二单元教学计划
一、教学内容
《春笋》、《雨点》、《小池塘》、《春到梅花山》、《草原的
早晨》、《练习2》
二、教材分析
本单元包括五篇课文和一个练习。这个单元意在告诉孩子们:大
自然的一些美景,如:春笋、雨点、池塘、梅花、大草原,让孩子们
观察大自然、热爱大自然、感受大自然。
本单元中的课文语言生动、活泼,简洁、明快,学生读起来朗朗
上口,语言美、意境美。《春笋》精心提炼的动词往往能更加准确生
动地传情达意。《春笋》就提炼了一系列动词,精当地表现了春笋破
土而出、奋发向上的旺盛生命力,给人以强烈的艺术感染。《雨点》
是一篇引导孩子认识自然现象的小诗(儿歌)。文章一共四句话,每一句
字数相同,形式一样,读起来节奏感很强,算得上朗朗上口。课文用
拟人的手法写出了雨点落入池塘、小溪、江河和大海里的不同模样:
睡觉、散步、奔跑、跳跃。这四种动作是一年级的孩子所熟知的,也
是他们可以真切感受甚至直接表现出来的。再加上课文分别给雨点的
四种状态配了插图,也大大方便了孩子们把抽象的文字具体化。《小
池塘》这篇课文写了春天到来时小池塘的明亮景象。课文运用拟人化
的手法,展开了丰富的想象,赋予静态的池塘以动感和生命,给人一
种美的愉悦。是一篇培养学生朗读能力、语言感受能力的好教材。
《春到梅花山》梅花山,顾名思义,以梅花著称。这里的梅花数量和
种类都很多。《草原的早晨》是一篇文字优美、内容新颖的抒情散文,
文章开始用一个生动的`比拟“鞭声打破了黎明的黑暗,使得草原
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