关于《环境科学导论》课程教学改革的几点思考.pdfVIP

2015年7月教育教学论坛Ju]．2015

第28期EDUCATIONTEACHINGF0RU卜1N0．28

关于《环境科学导论》课程教学改革的几点思考

罗斯，雷鸣，彭亮，曾清如

(湖南农业大学资源环境学院，湖南长沙410128)

摘要：针对当代环境类专业学生的认知特点及课程设置的现状与问题，提出了《环境科学导论》的教学内

容和教学方法的改革建议。本文联系实际精选了该课程的重点内容，结合专业领域的研究热点更新知识，探讨

了具有实效性的教学方法。以期调动学生学习的积极性和创造性，提升教学质量。

关键词：环境科学导论；教学内容；教学方法

中图分类号：G642．0文献标志码：A文章编号：1674—9324(2015)28—0189—02

环境科学是一种多学科到跨学科的科学体系所认识，对后续专业课程的学习更好地起到“引”和“导”

组合成的新兴学科，也是介于自然科学、社会科学和的作用。此外，由于该课程属于导论性课程，讲的内容

技术科学之间的综合性学科。在当今世界，环境保护不能过于简单笼统，也不能过于复杂深人，避免重复

教育受到了各国高等教育的普遍重视，环境类专业也后面课程的学习，这使得在学时安排等方面也存在一

得到了空前发展。环《境科学导论》是高校环境科学和些值得商榷的问题。为解决上述的困惑，本人认为对

其相关专业的一门基础性课程，也是环境专业本科生此课程进行深入和全方位的教学探索和改革非常有

所接触到的首门专业性课程，在整个人才培养过程中必要。

起着理论铺垫和知识储备的作用，所承担的教学使命二、课程的内容

远远超出了介绍环境基础知识本身。然而，随着环境《环境科学导论》课程所使用的教材种类很多，其

理论与技术的不断进步，一些教学内容和教学方式已中大部分汲取了国内外很多教材的优点。当前，各高

不能满足当代专业人才培训的需要。因此，开展此课等院校选用的参考教材中，由北京师范大学的刘培桐

程教学内容和方法的改革与探索有十分重要的意义。教授主编的《环境学概论》理论体系最为完整，知识体

一

、课程设置现状与问题系脉络清晰，简明易懂。此书获得了1987年国家教委

通过调查发现：大多数环境类专业的学生认为本颁发的优秀教材奖，在实际教学中也取得了很好的效

专业的发展前景良好，并希望毕业后能够继续深造以果。

及从事与环境保护相关的工作岗位。但也存在许多问1．注重基础，突出重点。该课程所涉及的专业领域

题：比如部分学生对环境类专业缺乏深入的了解，甚广、内容多。在实际教学中，对于基础的理论和知识要

至是认识极其模糊；随着年级增长，学习兴趣大打折进行详细讲解，从条件、建模人手，逐步推出结果。在

扣；对就业前景不乐观，丧失奋斗目标等。《环境科学内容的系统性上要比较完备，能涵盖如今环境科学领

导论》作为面向环境专业开设的首门专业必修课程，域的水体、大气、土壤等方面，并兼顾有害、放射和环

其教学目的是为加强学生对专业的整体性了解，使学评等小的方面；在结构上要循序渐进和由浅入深，注

生掌握和了解到环境保护的基础性知识，以及环境防重术语概念、基本理论和方法技术等基础知识的阐

治方面的基本原理和方法，同时拓宽学生的知识面，述；在深度上要掌握适中，毕竟《环境科学导论》会起

为学生打开探索环境保护领域的兴趣之门。