二年级上语文教学设计我是什么_北京课改版.docVIP

二年级上语文教学设计我是什么_北京课改版

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我是什么

课前游戏:猜猜我是谁?您怎么知道得?猜谜语

导入。

1。今天陆老师给大家带来了一位新朋友，她有一项神奇得本领--会变(板书）想认识它吗？可她呀,很调皮,想叫大家猜猜她是谁?

2、揭题:我是什么

３。您想知道什么？(它是谁?它会变成什么？）

二、自学初读：想要知道答案,读书是最好得方法。

１。要求：１、自由读课文,读准字音,把难读得句子多读几遍。2、把“我会认”中得生字读一读,记一记。3、想想:我是谁，会变成什么？

2。自读课文，教师巡视指导,随时板书难读字及字音。

3、小朋友们读得真认真，有得小朋友呀还已经开始读第二第三遍了呢?不过有几个字词宝宝说希望小朋友能把她们得名字叫得更准确些，我们试试，好吗？

4、指名带读黑板上得词语后齐读、

５、现在您能说说我都变成了什么吗？随即板画云、雨、雪、汽、雹子等、

６、您瞧，她变成了小气泡，来和大家交朋友了,您能准确地叫叫她们得名字吗？自由读，指名带读。

7、她又变成了小雨点来到了您们中间。小组长带读。想办法记一记，把最难记得那个字放在一边。

8、用生字卡片集体识记。

９、小雨点见小朋友这么认真，手拉手跳起了舞：请每组1号同学来开列小火车吧！

您有什么发现吗？第一行是三点水；第二行是形声字；第三行可以编字谜；暴、毁怎么记？

1０、小雨点们在太阳光下跳起了圆圈舞,成了美丽得彩虹,我们一起来过过彩虹桥吧！（开双轮火车,一生读,一生组词、）

1１、读云朵上得句子。

三、猜谜会,指导书写。

1。我们来休息一下,猜猜谜语，好吗？指名说、猜。

2。陆老师班里有位同学学了这篇课文,也编了个谜语，请您来猜猜，好吗？

猜出得送上小礼物、

3、可是她有两个字不会写，想请大家帮忙,能行吗？

４、指导书写：共同点：左窄右宽。

5、练写

6、请您看看，还有哪些字和它们得写法一样？

7、每个练写一个,展示打星，同桌互评、

四、学文１、２段。

1、您们真能干，现在这则谜语就完整了，再来一遍吧。

2、问刚才拿礼物得小朋友：“您是怎么猜出来得？”

3、原来读课文有这么大得收获呀,那我们也赶紧去读读吧？

4、自由读１、2段，想想：如果您是水娃娃,您最想变成什么？是怎样变得?找出有关句子多读几遍、（读得认真地小朋友贴上小水珠卡)

５、指名交流：小水珠，您最想变成什么？是怎样得变得呢?谁来读文中得句子？

生:一个学生读句子

师：这时变成什么了？

生:云?师:噢，变成了一朵飘浮得云。这里有一个词“飘浮，您看云高高地飘起来了，请您再读一读。?生：读词语?师:谁还想读、?生：读句子

师：您瞧，飘浮得云有时候穿着

生：生接读“有时候我穿白衣服……披在身上、”?师：看来云穿上不同颜色得衣服都是美丽得，我们一起来感受云得美丽吧。?生：齐读第一自然段?师：可爱得小水珠,您还会变成什么?

生:会变成雨,雹子,雪

师：您真会读书,那雨、雹子、雪是怎么来到地面和人们交朋友得呢？生：学生读出课文第三自然段。指名读。

师：您为什么读小硬球时这么用力?(看图片雹子）

生：再读

师：那小雨点呢？您是小雨点，您想落到哪里？

师:小花朵呢?

生：轻一点?师:谁能连起来读出它们轻重变化行吗?

生:指名读,小组读，

师:雨落下来,嘀嗒嘀嗒真好听，谁再读。?师：有没有力气更大得雹子打下来？

师：雪多轻啊,飘得多慢啊。

配乐齐读，并可以带上动作、

６、水娃娃可真神奇，您喜欢这样得水娃娃吗，让我们捧起课本一起来配乐朗读1、2段。

五、小结:这节课我们和可爱得水娃娃交了朋友，您一定有不少收获吧？谁来说说呀?

学生说，奖励小雪花飘下

六、其实水娃娃呀,还有很多有趣得地方呢,我们下节课再去研究。

我是什么

水

会变

汽云雨雹子雪

飘浮落打飘

复习

小朋友们，上节课陆老师带大家认识了一位会变得朋友，还记得她能变成什么吗?（板书汽云雨雪雹）那这位有着神奇本领得朋友叫什么名字呀？（板书水）

水娃娃就像我们小朋友一样可爱，这节课我们都来做做水娃娃，好吗?每位水娃娃都有自己不同得家里，我们一起来感受一下您们在家中不同得表现吧，吧,齐读第三自然段、

拓展：您们得生活可真有趣,您还会在哪些家里干什么呀？

句式:平常我在()里（),在()里()，在（)里（）,在（）里(）。

二、学习第四自然段

1、您们说得真好!水娃娃长大了,她想去帮人们做事呢？您瞧，她来到哪里了？（出示水浇灌禾苗图)原来水娃