五年级美术下册说课稿《11. 石壁上的九色鹿11》湘美版.docxVIP

五年级美术下册说课稿《11.石壁上的九色鹿11》湘美版

一.教材分析

《11.石壁上的九色鹿》是人教版五年级美术下册的一课。本课以敦煌壁画中的九色鹿为题材，旨在让学生了解和欣赏敦煌壁画的艺术特点，培养学生的审美能力和创造力。教材通过图片和文字介绍了九色鹿的形象特征和寓意，以及敦煌壁画的历史背景和艺术价值。学生通过学习本课，可以加深对我国传统文化和美术史的理解，提高对美术作品的欣赏和分析能力。

二.学情分析

五年级的学生在生活中已经积累了一些对美术作品的欣赏经验，他们善于观察和表达，对新鲜事物充满好奇。但同时，他们对于敦煌壁画的历史背景和艺术特点可能了解不多，因此在教学过程中需要教师耐心引导，帮助学生建立起对敦煌壁画的认识。此外，学生对于九色鹿这一形象可能较为熟悉，但如何从美术的角度去欣赏和分析九色鹿的形象，以及与敦煌壁画的关系，将是本课的教学重点。

三.说教学目标

知识与技能：了解敦煌壁画的历史背景、艺术特点和九色鹿的形象特征，学会欣赏和分析美术作品。

过程与方法：通过观察、讨论、创作等方法，提高学生的审美能力和创造力。

情感态度与价值观：培养学生对我国传统文化和美术史的兴趣，增强民族自豪感，培养关爱自然、珍惜生命的情感。

四.说教学重难点

教学重点：了解敦煌壁画的历史背景、艺术特点和九色鹿的形象特征，学会欣赏和分析美术作品。

教学难点：如何引导学生从美术的角度去欣赏和分析九色鹿的形象，以及与敦煌壁画的关系。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用观察、讨论、创作等方法，引导学生主动参与、积极思考。

教学手段：运用多媒体课件、图片、文字等资料，帮助学生直观地了解敦煌壁画的艺术特点和九色鹿的形象特征。

六.说教学过程

导入：教师出示九色鹿的图片，引导学生观察和描述九色鹿的形象特征，激发学生的学习兴趣。

欣赏敦煌壁画：教师通过多媒体课件展示敦煌壁画的相关图片，引导学生了解敦煌壁画的历史背景、艺术特点和九色鹿的形象特征。

分析与讨论：教师学生分组讨论，引导学生从美术的角度去欣赏和分析九色鹿的形象，以及与敦煌壁画的关系。

创作实践：教师提出创作要求，学生动手创作九色鹿的美术作品，培养学生的审美能力和创造力。

展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导，提高学生的审美能力和表达能力。

七.说板书设计

板书设计主要包括敦煌壁画、九色鹿形象特征、欣赏与分析方法等内容，通过板书帮助学生梳理和巩固所学知识。

八.说教学评价

教学评价主要包括学生对敦煌壁画和九色鹿形象的欣赏能力、创作能力和表达能力等方面的评价。教师通过观察、讨论、作品展示等方式，对学生的学习情况进行全面评价，鼓励学生的进步和优点，提出改进建议。

九.说教学反思

教学反思是教师对教学过程进行总结和思考的过程。教师在课后要对自己的教学进行反思，分析教学中的优点和不足，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。对于本课，教师可以反思学生在欣赏和分析九色鹿形象时是否存在困难，如何更好地引导学生从美术的角度去欣赏和分析，以及如何在创作实践中培养学生的审美能力和创造力。

知识点儿整理：

敦煌壁画的历史背景和艺术特点：敦煌壁画是我国古代佛教艺术的重要代表，起源于北魏，盛行于唐代，至今已有1500多年的历史。敦煌壁画以佛教故事为主，融合了中印两国艺术风格，具有独特的艺术魅力。壁画内容丰富，包括佛教故事、神话传说、人物肖像、飞天神女等，画面色彩鲜艳，线条流畅，具有很高的艺术价值。

九色鹿的形象特征：九色鹿是敦煌壁画中的一种神鹿，象征着吉祥和平安。九色鹿的形象特征主要有：身姿优美、毛色华丽、角如弯月、蹄如黄金、尾如红旗等。九色鹿在敦煌壁画中具有重要寓意，被视为佛祖的化身，代表着慈悲、善良和美好。

美术作品的欣赏方法：欣赏美术作品应从以下几个方面进行：观察作品的形式、色彩、线条、构图等基本元素；分析作品的主题、内容、风格、技法等内涵；感受作品的艺术氛围、情感表达和文化内涵；理解作品的历史背景、作者意图和社会价值。

美术作品的分析方法：分析美术作品应从以下几个方面进行：作品的形式结构，如形状、线条、色彩、质感等；作品的视觉元素，如点、线、面、空间、明暗、色彩等；作品的表现手法，如写实、夸张、抽象、装饰等；作品的风格特点，如古典、现代、民族、民间等；作品的文化内涵，如历史、宗教、社会、民俗等。

美术作品的创作方法：美术作品的创作方法主要包括以下几种：写实主义，追求真实、客观地表现对象；浪漫主义，强调情感、个性的表达；表现主义，注重内心感受和心理表达；抽象主义，以几何图形、色彩、线条等抽象元素构成作品；综合材料主义，运用多种材料和技法创作作品。

美术作品的评价方法：评价美术作品应从以下几个方面进行：作品的创意和新颖程度；作品的技巧和表现力；作品的形式和内容；作品的情感和寓