2024-2025学年高中英语 Unit 24 Society Section Ⅳ Language Points（Ⅱ） （Lesson 2 Lesson 3）（教师用书）说课稿 北师大版选修8.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit24SocietySectionⅣLanguagePoints（Ⅱ）（Lesson2Lesson3）（教师用书）说课稿北师大版选修8

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教材分析

本节课内容为“2024-2025学年高中英语Unit24SocietySectionⅣLanguagePoints（Ⅱ）（Lesson2Lesson3）”，选自北师大版选修8。本单元主要围绕社会现象展开，本节课程聚焦于语言点的学习与应用。通过对词汇、短语和句型的讲解与练习，旨在帮助学生掌握并运用相关语言知识，提高学生的英语应用能力。本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习和运用本节课的语言点，提高学生的英语听说读写能力，尤其是准确使用新词汇和短语进行交流。

2.文化意识：通过讨论社会现象，增强学生对不同文化背景下社会问题的理解，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在讨论中提出自己的观点，锻炼批判性思维和逻辑推理能力。

4.学习策略：指导学生运用恰当的学习策略，如词汇记忆法、语境理解法，以提高学习效率和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握本节课出现的重点词汇和短语，如societal,phenomenon,interact,perspective等。

②学会使用本节课的句型结构，例如：“Withthedevelopmentofsociety,...”以及“...has/havechangedalotovertheyears”。

③能够在真实语境中运用所学语言点进行描述和讨论。

2.教学难点：

①区分并正确使用形近词和同义词，如society与societal，phenomenon与phenomena等。

②理解并运用抽象词汇和短语，如“interact”和“perspective”，在句子中准确表达意思。

③在口语和书面表达中，恰当地使用复杂句型，如倒装句、强调句等，提高表达的地道性和准确性。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先介绍本节课的语言点，然后通过小组讨论的方式，让学生在真实语境中运用所学知识。

2.设计角色扮演和案例分析活动，让学生模拟不同社会角色，探讨社会现象，增强语言实践能力。

3.利用多媒体辅助教学，如播放相关视频片段，展示图片等，以直观的方式帮助学生理解抽象概念，同时使用PPT展示重点内容，提高教学效率。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一张反映社会现象的图片，如城市交通拥堵，引导学生观察并提问：“Whatsocietalissuesdoyouthinkarethemostpressinginourcity?”

-提出问题：邀请学生分享他们对图片中社会现象的看法，并询问他们是否知道相关的英语表达方式。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍词汇和短语：使用PPT展示本节课的重点词汇和短语，如societal,phenomenon,interact,perspective等，并给出例句。

-句型结构讲解：通过板书和口头解释，展示如何使用本节课的句型结构，如“Withthedevelopmentofsociety,...”以及“...has/havechangedalotovertheyears”。

-情境应用：创建几个不同的社会现象情境，让学生尝试使用新学的词汇和句型进行描述。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组选择一个社会现象进行讨论，并使用本节课的语言点进行描述。

-角色扮演：让学生扮演记者和受访者的角色，记者采访受访者关于某个社会现象的观点，受访者需要使用所学语言点回答。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问：针对每组学生的讨论和角色扮演，提出问题，如：“Howdoyouthinkthisphenomenonaffectsourdailylife?”或“Canyouthinkofanysolutionstothisissue?”

-反馈与指导：对学生的回答给予即时反馈，指出其优点和需要改进的地方，并指导他们如何更好地运用语言点。

5.创新环节：小组竞赛（5分钟）

-竞赛活动：设计一个小组竞赛，要求学生运用本节课的语言点，创造性地描述一个社会现象，并给出解决方案。

-评价与奖励：评选出最佳创意小组，并给予奖励，以激发学生的学习热情。