2024-2025学年高中英语 Unit 4 Public transport Section Ⅲ Grammar（教师用书）说课稿 牛津译林版选修7.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit4PublictransportSectionⅢGrammar（教师用书）说课稿牛津译林版选修7

授课内容

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设计思路

本节课以牛津译林版选修7Unit4PublictransportSectionⅢGrammar为核心，针对高中生的学习需求，围绕公共交通话题展开。通过引导学生观察和分析课文中的语法现象，让学生在真实的语境中掌握并运用语法知识。设计思路如下：

1.导入：通过图片展示和问题引导，激发学生对公共交通话题的兴趣。

2.课文分析：讲解课文中的语法点，让学生在理解语境的基础上掌握语法知识。

3.实践运用：设置不同难度的练习，让学生在实际运用中巩固语法知识。

4.小组讨论：引导学生就公共交通话题进行讨论，提高口语表达能力。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过学习公共交通相关词汇和语法，提高学生的英语听说读写能力。

2.文化意识：了解不同国家的公共交通文化，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生观察、分析、推断和解决问题的能力，培养批判性思维和创新思维。

4.学习能力：引导学生自主探究、合作学习，提高学生独立解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握公共交通相关的词汇和语法结构。

2.能够在真实语境中运用所学语法知识进行交流。

难点：

1.理解和使用过去分词作定语和状语的语法点。

2.区分不同类型的定语从句，并正确运用。

解决办法：

1.对于词汇和语法结构的学习，通过课文中的例句和情景对话让学生直观感受其用法，并通过小组讨论和练习加以巩固。

2.对于过去分词作定语和状语的难点，通过制作课件展示相关例句，引导学生观察和分析句子的结构，并设计针对性的练习题进行强化。

3.对于定语从句的区分和运用，通过对比分析不同类型的定语从句，如限制性定语从句和非限制性定语从句，让学生在练习中辨别并正确使用。

4.在课堂上设置互动环节，让学生在真实或模拟的语境中运用所学知识，通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的实际应用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：课文电子版、语法点PPT、相关练习题电子版。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、课堂练习。

教学过程

Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnUnit4Publictransport,SectionⅢGrammarfromourOxfordShoulderHighSeriesElective7.Letsbeginourclass.

1.导入（Leading-in）

Illstartbyshowingyousomepicturesofdifferentmodesofpublictransport.Canyoutellmewhattheyare?(Studentsanswer:Bus,subway,taxi,etc.)

Great!Now,letsthinkaboutasituationwhereyouwouldusepublictransport.Imagineyouaregoingtothecitycenter.Howwouldyoudescribeyourjourney?(Studentsdiscussinpairs)

Now,letsmoveontoourlesson.

2.课文主旨内容探究（ExploringtheMainThemeoftheText）

Todaystextisabouttheadvantagesanddisadvantagesofdifferentpublictransportoptions.Letsreadthetexttogetherandfindoutthemainidea.

(Studentsreadthetextaloud)

Now,canyoutellmewhatthemainthemeofthetextis?(Studentsanswer:Theadvantagesanddisadvantagesofpublictransport)

3.语法点