五年级音乐上册第4课小熊过桥学唱歌曲小熊过桥教学设计（花城版）.docxVIP

五年级音乐上册第4课小熊过桥学唱歌曲小熊过桥教学设计（花城版）

一.教材分析

《小熊过桥》是一首富有童趣的五年级音乐歌曲，选自花城版音乐教材上册第四课。歌曲以故事性为主线，讲述了小熊过桥的故事，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有教育意义。通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能感受到团结、勇敢、克服困难等积极的价值观。

二.学情分析

五年级的学生已具有一定的音乐基础，对音乐歌曲有一定的理解和接受能力。他们在学习过程中，需要通过歌曲来培养音乐节奏感，提高音乐素养。同时，五年级的学生具有较强的学习能力，可以通过故事性的歌曲来培养他们的想象力，激发他们对音乐的热爱。

三.教学目标

让学生掌握歌曲《小熊过桥》的歌词和旋律。

培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。

通过学唱歌曲，培养学生团结、勇敢、克服困难的品质。

四.教学重难点

歌曲《小熊过桥》的歌词和旋律的掌握。

音乐节奏感的培养。

理解歌曲中的寓意，培养团结、勇敢、克服困难的品质。

五.教学方法

采用故事导入法，引导学生进入歌曲情境。

采用示范法，为学生展示标准的演唱姿势和演唱方法。

采用分组练习法，让学生在小组内共同学习，共同进步。

采用问答法，引导学生思考歌曲中的寓意，培养他们的理解能力。

六.教学准备

准备歌曲《小熊过桥》的教材和伴奏。

准备教学课件，包括歌曲图片、歌词、旋律等。

准备音响设备，用于播放歌曲和伴奏。

准备教学用具，如黑板、粉笔等。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件展示小熊过桥的故事图片，引导学生进入歌曲情境。教师简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。

呈现（5分钟）

教师播放歌曲《小熊过桥》，让学生初步感受歌曲的美感。引导学生关注歌曲的歌词和旋律，为接下来的学习打下基础。

操练（10分钟）

教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和演唱方法。引导学生跟唱，培养他们的音乐节奏感。

巩固（5分钟）

教师学生进行小组练习，让学生在小组内共同学习，共同进步。每个小组轮流演唱歌曲，其他小组进行评价，教师给予总结和指导。

拓展（5分钟）

教师提问：“歌曲中的小熊遇到了什么困难？它是如何克服的？”引导学生思考歌曲的寓意，培养他们的理解能力。同时，教师可以分享一些类似的歌曲，让学生进一步感受音乐的魅力。

小结（3分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小熊过桥》的寓意，鼓励学生在日常生活中要勇敢面对困难，团结协作，共同进步。

家庭作业（2分钟）

布置课后作业，要求学生回家后复习歌曲《小熊过桥》，并学会唱给家人听。

板书（课后整理）

教师根据教学内容，整理板书，包括歌曲《小熊过桥》的歌词、旋律、寓意等，方便学生复习和巩固。

教学过程总时长约为30分钟。在实际教学中，教师可根据学生的学习情况和进度进行调整。

《小熊过桥》这首歌曲的教学设计与实施过程总体上是成功的，学生在轻松愉快的氛围中学习了歌曲，并在不同程度上提高了音乐素养。但在教学过程中，也存在一些不足之处，值得我们反思和改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对歌曲的理解不够深入

在教学过程中，虽然通过故事导入法引导学生进入了歌曲情境，但在后续的学习中，部分学生对歌曲中团结、勇敢、克服困难等寓意的理解不够深入。这可能导致学生在面对困难时，难以运用歌曲中的积极品质去应对。

音乐节奏感的培养不够充分

在操练环节，虽然教师注意指导学生掌握正确的演唱姿势和演唱方法，但对音乐节奏感的培养不够充分。部分学生在演唱时，节奏感不强，影响了歌曲的整体效果。

小组练习的时间安排不够合理

在巩固环节，小组练习的时间安排不够合理，导致部分学生未能充分参与到小组活动中，影响了他们的学习效果。

二、解决办法及改进措施

丰富教学手段，深化学生对歌曲寓意的理解

为了使学生更深入地理解歌曲《小熊过桥》的寓意，可以采用更多样的教学手段。例如，学生进行角色扮演，让学生通过扮演歌曲中的角色，体验团结、勇敢、克服困难的过程，从而加深对歌曲寓意的理解。

加强音乐节奏感的培养

在教学过程中，教师可以增加一些节奏感的游戏，让学生在游戏中培养音乐节奏感。同时，注重对学生个体的指导，鼓励他们在演唱时大胆表达自己的情感，增强歌曲的感染力。

调整小组练习时间，提高学生参与度

在巩固环节，教师应适当延长小组练习的时间，让每个学生都有机会参与到活动中。同时，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能在小组活动中得到锻炼和提高。

关注学生的个体差异

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教。对于音乐基础较差的学生，要给予更多的关注和指导，帮助他们尽快提高。同时，要鼓励学生积极参与，培养他们的自信心。

加强家校沟通，提高家长对音乐教育的认识和重视

教师应积极与家长沟通，让家长了解音乐教育的重要性，