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幼儿园平安教育论文

篇一：幼儿平安教育论文

幼儿平安教育论文：幼儿平安教育的点滴体会

《幼儿教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”因而在幼儿园教育工作中，幼儿的平安征询题是保教工作的重中之重，幼教工作者应按照幼儿的身心特点，针对幼儿可能遇到的平安征询题，把平安教育浸透于幼儿教育的各个领域，确保幼儿平安、健康地成长。

一、创设良好的育人环境，培养良好的生活适应

著名教育家内德勒、布罗菲和古德为幼儿园环境建立提出了11个目的，其中有“能关注幼儿的健康和平安”“有积极的情绪气氛”“促进幼儿自决心开展”等。因而，关于幼儿的物质环境，我们应该精心创设，以期到达幼儿在这种环境下能够进展生动、直观、形象而又综合性的教育。比方，关于幼儿园的室外环境设备等，一定要具备完好，同时应该要对其进展检查，修理。还有一些类似于楼梯、暖气灶等具有平安隐患的地点，要贴上幼儿本人制造的平安标志，如此能够提示幼儿本身要留意平安。关于室内的小环境，也应该引起留意。另外，能够在每天和幼儿的晨间谈话过程中，将我们自编的有关自我保护内容的小故事将给幼儿本人听，同时还要为幼儿创设一种相对来说较为民主、平等的态度，宽容、谅解幼儿的一切行为，对其进展耐性的引导与教育，让

幼儿在这里能够感遭到平安感和信任感，制造一个平安温馨的育人环境。

二、加强本身业务素养，培养幼儿平安认识

幼儿作为一个活动的主体，每天都与活动密不可分。幼教工作者在一日活动中只注重本人如何样加强责任心，确保幼儿平安，而无视在一日活动中随机向幼儿进展平安认识和自我保护才能的培养。能否保证幼儿活动的平安，就要靠幼教工作者通过细致的预备工作、组织工作去完成这一过程。

针关于幼儿的一些日常活动，老师要做到及时的引导。比方，关于幼儿在洗手、如厕等环境中，幼儿的自我操纵才能相对来说还比拟差，关于一些行动往往力所不能及，如今老师就要充分发挥引导保护的职责，尽可能地防止存在于这一日常事务中危险的发生。在许多生活环节中，老师应紧跟在多数幼儿旁，由两位老师应分别照顾不定地点的幼儿。如带幼儿去室外活动，几位老师一定要分工站在幼儿的前面、中间、后面观察幼儿，监护行进途中幼儿的一举一动。如此做的目的是为了预防一些损害事故的发生。在进展室外活动时，老师要尽可能地站在一个权力范围比拟开阔的地点，尽可能地将所有幼儿收在视力范围之内。假设某一次特别情况只有一位老师带着幼儿上下楼梯时，应站在楼梯的转角处停

下来，看着让幼儿下楼梯，并及时用平和的耐心语气提示提示幼儿的行动，防止顾头不顾尾。

2.利用语言进展暗示，培养幼儿良好的行为适应和自我保护认识

幼教工作者需要用语言及时暗示幼儿，而及时有效的语言提示来自于细致的观察，关于一些详细的环节，老师要做到对其进展及时的要求，哪些能够做哪些不能够做，要不断地重复一些语言。尤其是在看到幼儿在进展一些相对来说较为兴奋、追打、手拿危险品的行为时，老师要对其进展及时的制止。由于，如今的幼儿在自控才能方面有所欠缺，再加之追求一定的新奇刺激，容易产生一些危险性。假设遇到此类情况，老师要尽量的防止，尤其是关于多个班共同在户外玩大型运动器械时，老师要防止幼儿之间的争吵以及波动情绪的发生，以防止危险事故的发生。

3.通过方式多样的教育活动，促进幼儿自我保护才能的开展

“千般照顾，不如自护”。幼教工作者要对幼儿进展初步的平安指导、教育，引导幼儿理解一些生活的常识，提高自我保护的才能。老师要有所针对地对幼儿施行平安性教育，提高其本身的自我保护认识以及才能，在这方面老师要从日常当中就应该来培养，从日常的教育当中开场，教给学

生明白什么该做，什么不该做，又该如何样做。对此，老师能够用专题单元化的教学活动让幼儿从中吸收平安的保护认识，并构成良好的适应。如幼儿不能推挤相撞，上下楼梯应靠右行，更不能单双脚跳，取放书包、喝水缸子时排队有序挨个进展取放；如何样躲避其别人或物对本人的损害。良好的日常生活适应是平安的根底，幼儿的自我保护认识那么是平安的主要保证。幼教工作者还可组织专门的讨论活动，在讨论中让幼儿纷纷发表意见，从而学会一些自我保护的技能。比方，倒一杯热水，请幼儿讨论：“什么时候水能喝？”甲说：“杯里冒着热气，一定特别烫，不能立即喝。”乙说：“用手摸摸杯的外面，假设烫手就不能喝。”丙说：“喝水的时候，也应该先吹一吹，先小口小口地喝，就不会烫着了。”在讨论中幼儿明白了生活中的一些小常识，同时还要注重提高幼儿分析、推断的才能，为幼儿预备一些画有平安与危险事物的小图片，如火、插座、热水、药、食品、玩具等，请幼儿本人来区分哪些是平安的，哪些是危险的，提高幼儿推断事物的才能，从而提高幼儿对事情的预见性。

三、家园共育，构成平安教育合力

篇二：论文《浅谈幼儿园平安教育的有效策略》(1)

浅谈幼儿园平安