（寒假）人教版数学七年级寒假精讲精练05 巧解平行线中的拐点问题+随堂检测（教师版）.docVIP

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05巧解平行线中的拐点问题

题型一过一个拐点作平行线求角度

题型一过一个拐点作平行线求角度

【例题1】如图，AB∥CD，∠1＝45°，∠2＝30°，则∠3的度数为（）

A．55° B．75° C．80° D．105°

【分析】过点E作EM∥AB，利用平行线的性质得出∠3＝∠1+∠2＝75°．

【解答】解：过点E作EM∥AB，如图所示，

∵AB∥EM．∴∠HEM＝∠1＝45°．∵AB∥CD．∴EM∥CD．

∴∠GEM＝∠2＝30°．∴∠3＝∠HEM+∠GEM＝75°．故选：B．

解题技巧提炼

当两条平行线不是被第三条直线所截,而是被一条折线所截时，平行线的性质则不能直接应用，遇到一个拐点时，只需过折线的“拐点”作一条平行线,利用平行公理的推论得出三条直线互相平行，从而多次利用平行线的性质解决问题.

【变式1-1】如图，已知AB∥DE，∠B＝150°，∠D＝145°，则∠C＝度．

【分析】过点C作CF平行于AB，再根据平行线的性质解答即可．

【解答】解：过点C作CF平行于AB，如图：∵AB∥DE，∴AB∥CF∥ED．AB∥CF?∠1＝180°﹣∠B＝30°，CF∥ED?∠2＝180°﹣∠D＝35°，∴∠BCD＝∠1+∠2＝65°．故填65°．

【变式1-2】如图，直线a∥b，点M、N分别在直线a、b上，P为两平行线间一点，那么∠1+∠2+∠3等于（）

A．360° B．300° C．270° D．180°

【分析】先过点P作PA∥a，构造三条平行线，然后利用两直线平行，同旁内角互补，即可得出结论．

【解答】解：如图，过点P作PA∥a，则a∥b∥PA，

∴∠3+∠NPA＝180°，∠1+∠MPA＝180°，∴∠1+∠2+∠3＝180°+180°＝360°．故选：A．

【变式1-3】为增强学生体质，某学校将“抖空竹”引入阳光体育一小时活动．图1是一位同学抖空竹时的一个瞬间，数学老师把它抽象成图2的数学问题：已知AB∥CD，∠EAB＝80°，∠ECD＝110°．求∠AEC的度数．小明在解决过程中，过E点作EF∥CD，则可以得到EF∥AB，其理由是，根据这个思路可得∠AEC＝．

【分析】根据平行公理推论得到EF∥AB，再根据平行线的x性质求解即可．

【解答】解：过E点作EF∥CD，∵AB∥CD，∴EF∥AB（平行于同一直线的两直线平行），

∴∠EAB+∠AEF＝180°，∵EF∥CD，∴∠CEF+∠ECD＝180°，

∵∠EAB＝80°，∠ECD＝110°，∴∠AEF＝100°，∠CEF＝70°，∴∠AEC＝∠AEF﹣∠CEF＝30°．

故答案为：平行于同一直线的两直线平行；30°．

【变式1-4】如图，已知AB∥DE，∠1＝120°，∠2＝110°，求∠3的度数．

【分析】过C作CF∥AB，得到AB∥DE∥CF，根据平行线的性质推出∠1+∠ACF＝180°，∠2+∠DCF＝180°，求出∠ACF、∠DCF的度数，根据∠3＝180°﹣∠ACF﹣∠DCF，即可求出答案．

【解答】解：过C作CF∥AB，

∵AB∥DE，∴AB∥DE∥CF，∴∠1+∠ACF＝180°，∠2+∠DCF＝180°，

∵∠1＝120°，∠2＝110°，∴∠ACF＝60°，∠DCF＝70°，

∴∠3＝180°﹣∠ACF﹣∠DCF，＝180°﹣60°﹣70°＝50°，

答：∠3的度数是50°．

【变式1-5】如图，AB∥DE，∠1＝25°，∠2＝110°，求∠BCD的度数．

【分析】过点C作CF∥AB，由平行公理的推论得出CF∥DE，再由平行线的性质求得∠4的度数为70°，再根据CF∥AB得∠3=∠1=25°，最后由角的和差求出∠BCD的度数即可．

【解答】解：如图：过点C作CF∥AB，

∵CF∥AB

∴∠3＝∠1＝25°

∵AB∥DE，

∴DF∥CE，

∵∠4+∠2=180°，又∵∠2＝110°，

∴∠4＝180°﹣∠2＝180°﹣110°＝70°，

∴∠BCD＝∠3+∠4＝25°+70°＝95°．

【变式1-6】课堂上老师呈现一个问题：

下面提供三种思路：

思路一：过点F作MN∥CD（如图（1））；

思路二：过点P作PN∥EF，交AB于点N；

思路三：过点O作ON∥FG，交CD于点N．

解答下列问题：

（1）根据思路一（图（1）），可求得∠EFG的度数为；

（2）根据思路二、思路三分别在图（2）和图（3）中作出符合要求的辅助线；

（3）请你从思路二、思路三中任选其中一种，试写出求∠EFG的度数的解答过程．

【分析】（1）过F作MN∥CD，根据平行线